“這個...不能說是字的問題吧...”李建國苦笑著搖頭，“字典這么定的。”
“那你忘記了字典也不斷在改啊，文字與教育關系這么大，一代代人都在學一樣的東西，時間也是成本。增加難度就是增加教育成本，難道一排看起來很像的字里頭偏得有一個完全是另一種讀法嗎？那沒必要。”
李一鳴輕輕哼了一聲，把字典放在手邊，拿起另外一本音樂教材，輕輕翻看了幾頁，突然皺起眉頭。
“怎么了？”李建國以為自己買的書不對，“只有這本了。”
“我是想，這個簡譜也有點不合理。”李一鳴看看父親，攤開書給他看，“數字1到7，代表七個音，可實際上讀音差很多，就跟前面我說的一樣，看著這個想不起來讀音。”
“多熟悉下不就好了？而且不是有哆瑞咪發嗦啦西的音嗎？”
李建國接過這音樂書翻了翻，他也覺得有難度，這好像得專業老師來教才好，學校里都是直接教唱歌，樂理沒怎么講。
“增加學習時間成本，都不是好的。而且這個音和樂器發出來的也不一樣，讓初學者很迷糊。”
李一鳴搖搖頭，不過他也沒什么好辦法，好像歌很多人都會唱，但譜就是很難認，可能是天賦問題吧。
難道是我打開了基因鎖？
從前兩天開始，他就發現自己聽力增加得特別快，有點兒像是故事里提到的什么絕對音感，甚至靈敏得多。
其實不只是聽力，他的別的感覺器官也變得靈敏了，就好像下午怒罵那些單位青年時，自己就能很迅速地反駁，說的話也是又快又清楚，嘴皮子很靈活。
這些眼下看來都是好事，只是他以往雖然也不錯，但只是孩子那種敏捷，跟現在的水平差距得有一海溝。
這可能也是什么金手指，李一鳴不知道這和腦子里這么多網文有什么關系。
有個故事里說，經常看這些的人，通常這視力都不怎么樣，聽力也肯定不行，思維嘛，大概也是比較遲鈍......
甚至說如果是無腦流爆米花小白文看太多，會形成嚴重的思維短路情緒過載，不用楊教授療法可能都救不回來。
可這么多小白文塞自己腦子里，而自己這么強，難道是因為直接在腦子里看的緣故？不對。
基因鎖這個倒也可以是一個解釋啊！