“很好！”宋河點頭，“數學英語的虛實之分，靠班主任一道命令。同時數學英語的具體名次，又是閱卷老師批改統分的結果。”
“想初步弄懂實虛鏈變化機制，咱們要聚焦這三個角色，班主任、數學老師和英語老師。”
“先來看看班主任！”
宋河啪地打響指，全息投影儀開啟，在他身旁投出巨大的電鏡照片，一張張切換。
神童們看的一頭霧水，伸著腦袋在變化的照片上找來找去，宋河抬手指了指幾個位置，大家依舊一頭霧水。
“班主任很特殊，極為罕見的存在形式，它和dna鏈相連，同時形態上是一個超大號細胞器，它擁有自已的dna，非常小的一段，但非常穩定，實虛鏈來回變化時它壓根不變。”宋河講解起來。
“同時，班主任能接收來自整個細胞乃至細胞外的信息，靠這些信息做出決策，驅動實虛鏈轉化。甚至有點像一個小細胞在內部控制一個大細胞，打個比方就是一個人類駕駛員坐在巨大的人形機甲里。”
“比如變色蟲，我們初步測定出了能讓班主任改變決策的條件，最大的影響條件是溫度，溫度較高時，變色蟲里的班主任會啟用一種實鏈，讓變色蟲進入活動更敏捷的身體狀態，繼而更高效率地覓食繁衍，溫度較低時，班主任則切換成另一種實鏈，變色蟲的耐寒基因顯著增加，囤積能量減少活動改變體型，立體防御度過漫漫嚴冬。”
“這種進化策略的好處顯而易見，適應環境的能力更強，同時又能避免一些環境適應基因的永久副作用。”
“舉個例子，糖尿病。”
“有些學說認為，人類的糖尿病相關基因，實際上來自1.1萬年前新仙女木冰期極度嚴寒環境的篩選。我上課講過，誰還記得？”宋河問。
“棕色脂肪！”楊玉舉手。
“說下去。”
“大多數細胞都可以抓葡萄糖給自已供能，但得先讓胰島素點頭，棕色脂肪比較霸道，它不需要胰島素點頭，抓過血糖來就能燒。所以極度嚴寒時期，有些人的基因特殊，可以驅動免疫細胞先把胰島細胞殺一殺，血糖優先配給棕色脂肪發熱，先解決不被凍死的問題，其他功能活下來再說。”楊玉語速飛快。
“所以糖尿病基因本質上是幫助人們熬過冰河期的，有些動物實驗支持這一說法，而且民間古方里也有記載認為冬泳可以治糖尿病，古代沒有特效藥的情況下，冬泳的糖尿病患者雖然不能完全治愈，但確實有可能活的更長。”
“但到了現代社會，住在城市里的人有空調暖氣羽絨服，被凍死的可能性微乎其微了，再攜帶糖尿病基因就是一種副作用累贅。”楊玉總結，“這就是傳統基因模式的生物，可能會被歷史上進化出的基因拖累。”
“很好！”宋河點頭，“這也是實虛鏈基因生物的好處，它不會把所有基因一股腦整合在一起，而是在特殊時期生成基因備份，極度靈活地變化基因。”
“如果人類也是實虛鏈生物，那么現在可能壓根沒有多少糖尿病人，只要不是長期天寒地凍，當年冰河期積累的糖尿病基因就會一直是不啟用的虛鏈。”
眾多神童們連連點頭，表情變化。
之前很多人私下還在懷疑，過度復雜的基因結構到底是先進還是落后？
現在看來，至少避免副作用這方面，實虛鏈生物是更先進的生命形式！
“講到這都很清晰吧，誰有什么問題嗎？”宋河停頓。
“院長，決定實虛鏈的那個大細胞器，您給定的名稱就叫班主任嗎？”有神童問。
實驗艙里一陣笑聲，宋河相曉桐也跟著樂。
“命名權肯定在咱們手里，想叫什么都可以，咱們講課先用著班主任這個名字，生動形象，回頭你們要是有更好的名字可以提，沒有更好的，回頭寫論文也可以直接稱其為班主任體。”宋河道。
神童們又是一陣大笑，班主任體，聽著確實生動形象，但總感覺有點草率。
“白板。
相曉桐笑著接過丈夫遞來的筆，“數學老師體和英語老師體聽著不太合適，具體講之前咱們先換個名稱。”</p>