蘇河帶著少年班學生吃完飯。
他親自把少年班的學生送回宿舍，再回宿舍的路上。
蘇河面帶微笑說道:“我是你們的老師，咱們師生不需要見外。
有些建議，你們可以直接和我提。
你們這次課后作業，都準備做什么這么選擇的原因是什么”
秦云抱著一大杯牛奶，邊走邊喝著牛奶。
她來到科學院少年班，才第一次品嘗到牛奶這種食物。
秦云聽到蘇河的提問,她心直口快的說道:“老師，我覺得小學自然書，應該改一改。
應該把自然改為科學，以培養小學生對科學的興趣為主。
教導簡單的知識體系，比如物理、化學、生物的相關知識。
現在自然太過籠統，講述的也沒有重點。
很多知識不成體系，普通學生根本學不明白。
天文地理,科普猜想一大堆。
聰明的人能自主學習，挑出重點。
不聰明的人,完全學不明白這節課。”
蘇河聽懂秦云的意思，自然這本小學書不成體系。
沒有接觸過科學的孩子，根本不能由淺入深的學明白。
其他人只是照本宣科的教學，大多數學生，連第一冊自然都沒有學完。
秦云已經靠自學，學完了整冊書。
她的建議更有代表性。
蘇河也知道這個問題，他和田家鵬梳理好知識體系，正準備改正小學的理科教材。
不只是自然這本書，數學也要進行一定修改，讓整體數學體系由淺入深。
小學數學也更重實用性，以四則運算和珠算為主。
蘇河發現大多數人，上完小學就畢業。
秦王府免費的小學教育，幾乎覆蓋所有適齡兒童。
蘇河在銀幣最緊張的時刻,他也沒有消減教育開支。
這些經過小學教育的學生,將是他最鐵桿的支持者。
秦王府沒有能力全面普及的大學教育。
蘇河設想的大學,學生分為兩部分，天才的貧民子弟免費讀書,普通的富人子弟花費重金讀書。
大學辦的好，收到的學費也許能彌補小學的大量虧損。
蘇河面帶微笑，贊許道:
“秦云說得非常好，老師已經準備更換小學教材。
你們接下來要有一個重要的任務，幫助我由淺入深。
編寫出一本小學生能學明白的小學教材科學。
小學自然剔除理論公式部分，以科普為主。”
在蘇河眼神的鼓勵下，少年班的學生們，又提出很多建議。
學生們沒有進入社會，大部分想法很天真，年紀太小經歷也少。
他們大部分建議，都是身邊經歷過的事情。
學生們提出一些比較出色的建議，蘇河也虛心接受。
一些無法實現的建議，蘇河也指出問題所在，開闊這些學生的視野。
宿舍離食堂不遠，蘇河帶著學生們很快就到了。
學生們的宿舍，不只是住宿的地方。
宿舍里還有小型的實驗室和小型加工車間。
讓學生們可以自己動手，做一些危險性不高的實驗，加工一些簡單的物品。
蘇河在宿舍的小實驗室里,放置一些今天帶回來的精品透鏡。
他剛才在飯桌上，問過這些學生們,想要制造哪種光學器具。
他們很多人都對望遠鏡和顯微鏡感興趣。
高翔想要制造一臺天文望遠鏡。
他要看一看，月亮上有沒有嫦娥，太陽上有沒有金烏。
熒惑星到底是什么樣子，憑什么他在熒惑守心那天出生，就認為是災星，被親生父母遺棄。
要不是遇到好心人，他小小年紀就夭折了。
秦云想要制造一臺簡易的顯微鏡。
她在上小學，就聽說瘟疫產生的原因，是一種叫做病菌的東西。
小時候逃荒，她親眼看到遭遇瘟疫的慘狀。