張成拿來一塊巨大甲片，已經可以稱為小型板甲，說道“這是用水錘反復鍛打的，札甲制作起來更快了。”
“極好。”朱銘點頭贊許。
宋代的札甲已經高度模塊化，拆分出來之后，許多局部就如板甲一般，而且還比板甲更重。
為啥不直接用板甲布局代替呢又輕便又省成本，多好的事情啊。
很簡單，精良板甲成本太高，普通板甲又防御性不足。
有了水錘就完美解決，用水錘反復鍛打出板甲，代替某些模塊化的札甲局部。這樣做出的札甲，重量更輕，還能節省成本和時間，并保證防御力不減弱。
八十斤的步人甲，可減重到五六十斤。
張成又帶朱銘去看成品，只見胸口有一塊極大甲片，兩側甲裙也有大甲片，其余甲片亦整體變大了。
“多重”朱銘問道。
“五十六斤，”張成說道，“以前造這樣堅固的鎧甲，至少在七十斤以上。”
朱銘對此極為滿意，這玩意兒不僅降低成本，而且也讓士兵減輕負重，還能在日常維護時省事兒，大甲片修復起來更容易。
至于鏈甲，全國各大軍械廠，已經完全停止制造了，等今后人手不緊張時再造。
那東西太費人工
鍵盤俠貶低鏈甲防御力差，那是因為他們測試時，使用的是對接式樣子貨，隨便一箭就能輕松射穿。
古今中外，對接式鏈甲，只有古代日本經常用。
其余各國軍隊的鏈甲，大都采用鉚接式、焊接式，那玩意兒其實非常扛造。
“把賞錢抬來”朱銘吩咐道。
一筐筐銀元和銅錢，被親衛們抬下船，朱銘開始賞賜給官吏和工匠。
消息傳出，歡呼聲四起，大家變得更有干勁兒了。
朱銘對耿鼎臣、張成等官員說“工匠若有新奇想法，可讓他們嘗試，能改進工藝者重重有賞，其主管官員也可計入政績。”
“是”官員們齊刷刷作揖。
朱銘又說“我打算在此建一學校，儒家經典只教論語、孟子，其余課程為數學、物理，還有就是冶鐵、鍛鐵、鑄鐵、造炮、造銃、造甲等等。只要是利國鎮戶籍的百姓，其子女皆可入學。學校也按三舍法劃分為五級，每級考試前一百名可免收學費。”
“此法大善，必可教出無數巧匠”耿鼎臣連忙拍馬屁。
朱銘說道“學校舍試畢業的學生，可優先選為利國監的伎術官，甚至可調去其他州府做伎術官。這樣的學校，今后我會設立十二所。也不止是冶鐵造甲，其余跟工匠有關的監務也會設立，比如造船造車方面的。”
工匠學校，朱銘的打算是三年建一所，三十六年就能把十二所學校建完。
當然，以后財政充裕了，一年就能建好幾所，而且招生范圍也會擴大。
這種學校體系成熟之后，技術發展肯定更快，并且更具系統性、理論性，指不定就能迸發出什么科學火花。
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