“高大人，歡迎您能大駕光臨，本人顏鈞，字子和，現腆為社學客座先生。”顏鈞先生恭恭敬敬地作揖行禮。這里倒不是要巴結高翰文這個知府，單純是出于對一個新興學派引路人的尊敬。
“顏老師好，我兩個學生經常社學聽講，特別是最近，說來了個新老師特別厲害呢。剛剛我也聽了你的學問，不僅接地氣，更是直抵心靈，深受震撼，受益匪淺”高翰文雖然不熟悉眼前人是誰，但并不妨礙出言恭維。雖然自己兩弟子可沒好意思在自己老師面前提其他老師，但都給其不要臉地編上了。
旁邊的兩學生，只覺得略微有些尷尬，相比于純粹的顏老師，自家恩師也太市儈了些。而四周圍過來的學生只覺又名人駕到，過來湊熱鬧呢。
“哈哈，高大人客氣了，高大人的邏輯論可是振聾發聵啊。我等心學門徒往往只會嚷嚷著知行合一，但如何保證知行合一，我看這個邏輯論是大有裨益。不懂邏輯，是難免心不由己、己不由心的”顏鈞也不是迂腐之人，對方作為學術大牛，稱贊自己。別看是后輩卻同樣值得自己稱贊。
“顏老師謬贊了，謬贊了。我剛剛聽到你講知行合一，日學日用，簡直是至理名言。我雖然引入了邏輯論，但日常卻也是難以保持。說也好笑，自己提倡的學說也難以堅持，可見是缺少日學日用，只有日學日用才能避免手腦分離的情況。就是總有一種心里想明白了，實際去做卻不是那么回事”聽到顏鈞稱贊自己學術，自己也得從他的學術中挑出閃光點來。
好在剛剛旁聽自己還算用心，加上這顏老師真的是重點突出，雖然提前不知道，卻也能信手拈來。
這句話讓五十五歲的顏鈞更是好感倍增。這人懂我。
顏鈞有了這人認識，兩個人的學術討論才真的打開話匣子。
討論分兩個話題。
一個是學術理論上的如何貫徹儒家的仁義。
孔曰成仁，孟曰取義。
如果抽象得來理解，其實很好理解。就是仁者愛人是處理人與社會的關系。義者正我，是處理自己與內心的關系。
義即是仁的方法，即只有在內心不斷糾正自己，才能實現外在的仁。
但義與仁，兩者并不是一一對應，做到前者也不一定能實現后者。因此，要落實仁義，還需要更為仔細的方法論指導。
顏鈞介紹了泰州學派的基本觀點，即仁與義并不是線性對應的。仁者愛人不是空泛地愛人，而是愛人的義。因而，只有尊重每個人的義才是真正的仁者。而每個人的義發端于每個人的欲望，因而只要是符合義的欲望都是只得尊重的。存天理與人欲并不沖突。
不僅如此，泰州學派還認為這種不沖突是可以落實在實際生活中的，也因此顏鈞這些年來提倡日學日用。只有如此，才能保證不把仁與義割裂開來。
對于這些古代的理論，說實話，高翰文以前了解十分有限，扯得細了，就十分抓腦袋。好在自己在后世是搞審計的，審計也是社會科學，于是乎看點費孝通的鄉土中國很合情合理吧。