吳炳湘大聲說“我可以用人格保障，要是不放人，我就是你們終身的兒子”
話到這份上了，學生代表們只好先復課，看看情況。
好在吳炳湘履行承諾，放了學生。他認為事情可以告一段落。
但這些只不過是暴風雨前的再一次平靜罷了。
幾天后，北大重新召開了杜威的演講。
杜威有感而發“我欣賞你們的愛國熱情，表示肯定的態度。大學生為國家盡力，不顧利害，組織極大的團體，采取強有力的行動，我想那些在美國的華人看到后，也會深表贊同。這是共和國國民應該有的舉動，因為國家的興亡，責任全在國民。
“世界上無論共和還是專制，建設各項事業，全賴人民自己去辦，這對于共和國尤為重要。但要想有共和國的精神，必須有完善的教育，才能養成真正共和的精神。”
杜威不愧是搞教育的，最后又聊回到教育上，他接著說
“經過這樣的愛國運動，我想你們會更加熱衷于求學。因為外交問題，激起愛國心，就有了新動機，新動力，求學的意念就更強了。
“我認為，理智與情感并不是相反的，而是相成的。”
“情緒能幫助理智，鼓動理智；理智能啟導情緒，堅固情緒，不至流于盲目妄動或虎頭蛇尾。”
杜威講完后，李諭補充道
“杜威教授說得非常有道理，即便是愛國，也應該情緒與理智互相配合。
“救國救民，談何容易方法萬千，必然需要專門知識，不可能單依感情做事。
“要是單有感情而無知識，想講衛生而不知怎樣防止疾疫，想做買賣而不懂經營，肯定沒有成功的希望。
“所以感情必須受理智的啟導。
“有人會說感情在理智之先，也未嘗不對，因為感情是行為的原動力，但是一到實行，知識就更重要了。
“之前在上海我們聊起知行合一，如果感情堅定，再有知識，問題看清楚了，就能達到目的。”
反正李諭也對學生的運動表示了肯定。
原因嗎，當然是還沒結束。
梁實秋多年后也在文中提到過一些有意思的事情。五四后又爆發了幾次學生游行，梁實秋作為清華的學生跟著人群，他們遇見了一輛阻撓的汽車，不知道誰喊了一聲，大家七手八腳把這輛汽車給砸毀了。
對此，梁實秋是這么說的“我當時感覺到大家只是一股憤怒不知向誰發泄，恨北洋政府無能，恨官吏賣國，這股恨只能在街上如醉如狂地發泄了。在這股洪流中沒有人能保持冷靜，此之謂群眾心理。那輛被打的汽車是冤枉的，可是后來細想也許不冤枉，因為至少那個時候坐汽車而不該挨打的人究竟為數不多。”
最后一句話挺有意思。
章宗祥的兒子正好和梁實秋同一個寢室，五四后，他趕緊偷偷溜了。但還是很多學生涌進了他們的宿舍，把章宗祥兒子的床鋪搗爛了。
梁實秋覺得“不該這樣做”。
不過這些小插曲沒什么值得大驚小怪，因為相比學生們的小舉動，北洋政府丟掉山東的罪過不知大了幾百倍，沒必要轉移視線。
說到底，五四爆發就是針對日本的，針對他們蠶食山東，同時還有北洋政府不作為，是全中國對日本拼命擴張蠶食中國的普遍民怨反應。
十幾天后，學生運動又開始以更大規模的形式出現，即便被抓了上百人，還是有五六千學生繼續游行示威。