直到看見一個電風扇，疑惑道“這是”
“帝師贊同本人拙見”張相文問道。
袁世凱多機靈，立刻揮手說道“快撤下去”
慈禧帶頭走進陳列所，迎面是幾臺縫紉機，有幾名女工在織布。
“拍照的確需要學習，這是我們相對欠缺的能力。”張相文說。
李諭說“將來先生說不定也是開宗立派的大師。”
李諭斬釘截鐵說“我同樣認為應當合并。更關鍵的是，你沒必要在乎洋人怎么做，他們不見得哪里都是對的。”
李諭說“數學不能只靠感覺，需要公式推導，你們不是剛學了嗎。”
李諭說“回頭我讓美國那邊多寄幾臺過來，就當贊助。”
但張相文說的能代表很多早期地理人的態度，就是緣于有感國土喪失。
張相文對二十世紀初中國的地理學推動很重要。而且他也加入了同盟會，與章太炎、蔡元培等人是好友。
李諭在黑板上唰唰寫下了推導過程
原周長為c，原半徑為r。
“地理學會，”傅增湘回答道，“我們有感這些年被割走太多土地，且根據北洋線報，日本人正在偷偷測繪我國地理。咱們不應落在他們后面，否則過不了幾年都不如日本人了解自己國家的山川地理。”
傅增湘也笑道“說得是把你們夫婦倆一網打盡，于心不忍。”
李諭哈哈大笑“當個女校校長是多美的差事，我才不信你會舍得讓我做而且我現在已經被任命為清華學校監督，分身乏術。”
李諭同他們握了手。
“喳”李蓮英回道。
張相文他們哪聽過這玩意兒，全都大驚失色“便攜照相機”
袁世凱接著對身邊一名拿著紙筆的書吏說“快記下來。”
“好事兒，”李諭說，“要組建什么性質的學會”
接下來的課呂碧城要繼續上，傅增湘則把李諭暫時叫走。
“沒幾個錢，”李諭笑道，“如果你們辦起來雜志，送我幾期即可。”
張相文說“將來我會帶上先生贈送之便攜式照相機，照遍大江南北。”
“贊同得不能贊同”李諭說，“秦嶺淮河，一線分南北。這個發現對于認識我國自然地理規律及指導農業生產都具有重要意義，先生居功至偉。”
李諭瞄了一眼，一下子就看到了一句“北帶南界北嶺淮水，北抵陰山長城”。
傅增湘忙說“這哪成帝師讓我等開眼界并代為聯絡已經感激不盡，哪還能讓您再花銀子。”
李諭不禁更加肅然起敬。
“而且這款可以擺風的電風扇是李諭的專利，哦，專利就是首創者的意思。”袁世凱說。
李諭哈哈一笑“告訴你們吧，這根繩子會抬高24米左右，比在座任何一個人都要高很多。”
李諭的數學思維可比那位數學教習強太多，即便是簡單的問題，也能給學生講得透徹很多。
“拍下了，”李諭說，“洗照片最好專門學一下，或者直接找照相館。”
慈禧伸手捏了捏，對李蓮英說“小李子，帶回去點讓御膳房試試。”
袁世凱說“回太后，是來自美國的電風扇。”
“你們都站好，我給大家伙拍張照片演示一下。”李諭起身道。
設增加了高度為h，可得
c15＝2πrh
所謂“北帶南界”，就是中國南北地理分界線；“北嶺淮水”，即秦嶺淮河一線。
“好了”李諭說。
講完后，全場響起了熱烈的掌聲。
“簡單，這件事我正好能幫上忙，”李諭說，“美國現在出現了一種便攜式照相機，拍照極為簡單，雖然清晰度沒有那么好，但足以使用。”
大家全圍了過來，但不敢上手去動。