最后京大領導只說一句“這是我們學校的學生李墨鑒定出來的。”
然后電話終于清靜下來，可見李墨在上層人士中耳中已經具有一定的
知名度。
這樣的人把這些碎片找出來，很顯然如果瓷器完好無損的話肯定又是一件古董真品。
李墨找了找，拿起兩塊碎片拼在一起。
“王姐，用膠帶先粘上。”
兩人配合，很快一個完整的碗拼湊起來。
李墨用手電筒一照，頓時碗的表面泛著一層綠色光澤，碗底有龍紋。
“龍紋，這難道是皇家御制的”
尤主任和張教授無法淡定了，歷史上燒制出來的瓷器圖案中只要涉及到龍紋的，那百分百是和皇家有關，現在就看這個碗是哪個朝代的了。
“從造型來看這是葵口盤。”李墨此時篤定的說道，“這是唐朝綠釉龍紋四出葵口盤。”
“怎么判斷它是唐朝的”
尤主任對古董鑒定不擅長，他也是隨口一問。
“葵口盤的造型有一種說法叫唐四，五五，宋六。意思就是唐朝燒紙的葵口盤是四出口，到了五代十國變成了五出口，而到了宋代就成了六出口。”
“宋代六出葵口盤最著名的就是哥窯燒制出來的金絲鐵線，真品的話價值數百萬。而唐朝的四出葵口盤就要便宜很多，但手中這個有龍紋，是皇宮御制，所以完好無損的話也是價值不低，可惜已經碎成了十多片。”
李墨將拼裝好的綠釉龍紋葵口盤遞給張教授。
“這個葵口盤雖然碎了，可沒有丟失碎片，所以還能復原的。找一個瓷器修復大師將之修復好，還是一件非常不錯的唐朝古董，可以拿出來展示。”
“好的，我們倒是認識這方面的修復專家，回頭就安排。”
張教授捧著這個拼裝好的葵口盤，臉上滿是惋惜之色。倒不是因為價值低了才惋惜，而是因為他們身為研究歷史的專家，對這些古物都有一種很特殊的情
感。它們在一定意義上反映了當時的國力，國情，國民，賦予一種特別的內涵。
剩下的破損瓷器中再也沒有發現有價值的東西，都是現代工藝品，有些粗制濫造的簡直慘不忍睹。
“尤主任，在倉庫里能撿到好幾個寶貝這多虧了王姐和侯哥，這可都是經他們的手給淘回來的。別的不說，光是這個唐朝的龍紋葵口盤，雖然碎了可依然收攏的很完整，可見他們平時的工作態度真的是兢兢業業。”
尤主任哪能聽不出話外之音，這對他來都是小事，臉上頓時露出笑容說到“學校對有功之人都會有單獨的獎勵。”
他的意思是你李墨也立下這么大功勞，獎勵同樣有你的一份。
李墨不會在意那些獎勵，不過他卻想到了那個熱情過分的學長，不由笑起來說道“其實那個體院的哥們也立了大功，要不是他那么的熱情把我帶到階梯教室里，也沒后面的這點事。”
倉庫里幾人都笑起來，可不是嘛，李墨本想問個路的，結果愣是被那個身強體壯的學長給帶進教室上那堂選修課。,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>