劉大貴急了，忙道：“怎么能呢，俺老劉在工人們面前是出了名的有信義，大家這才服俺，要是嫉妒別人，別人害不得戳俺脊梁骨啊，知院可不能壞俺名聲。”
“知院不是這個意思。”
韋煥之說道：“知院是讓你不要吝嗇技術，多培養人才骨干。”
“不錯，你培養出了人才就有功，搞出了新技術也有功，朝廷會大大獎賞你。”
趙駿也找補了一句。
他其實主要是見了蠻多官場上勾心斗角，為了利益損人肥已的事情才提個醒。
萬一劉大貴自己搞技術當了廠長，掌握了權力忘記初心，怕別人也搞技術搶了他的位置打壓怎么辦？
所以提前防微杜漸一下。
現在倒是看出來性格很好，自己小人之心度君子之腹了。同時意味著他沒有批錯特進的條子，為朝廷選了個人才。
畢竟眼下跟后世英國第一次工業革命的情況差不多。
英國第一次工業革命之后各種發明和技術頻出，難道真是因為英國基礎教育搞得好，數理化普及率大？
其實并不是。
貝塞麥煉鋼法的創始人亨利·貝塞麥沒讀過一天書，靠著自己摸索搞出了這套技術。
瓦特沒怎么上過學，基礎知識是母親在家里教給他。
愛迪生被老師評價為低能兒，只上了幾個月的小學就被趕出學校，之后全靠自己自學。
不是說搞發明就不需要讀書，而是很多技術并不是先有理論才有實踐，而是先有實踐，人們才把為什么會這樣的理論搞出來。
就如同法利德別爾格在發現糖精的時候，只知道自己吃飯前沒洗手，可今天的飯菜卻特別甜，確定老婆今天做飯沒放糖之后，才意識到自己好像發明了不得了的東西一樣。
理論知識固然重要，能讓人搞明白這件事情為什么會是如此。
但很多發明和創造在那之前，根本就沒有理論。甚至連基本的計算都沒有，純粹就是科學家不小心偶然創造，或者一線工人發揮腦筋摸索出來。
所以在這個工業草創的年代，多培養一線熟練的一線工人非常有用，說不準這些工人就有開竅的，搞個不得了的發明出來呢？
“好了，帶我們去參觀一下吧。”
韋煥之見劉大貴還想說點什么，就打斷道：“知院也想看看你們的成果。”
“是。”
劉大貴應下。
隨后就帶著眾人進入了鋼鐵廠。
鋼鐵廠非常繁盛，各轉爐正在不斷運轉，時不時能看到鐵水火花迸濺。
諸多沒有見過這些的官員即便離得很遠，也是驚呼連連。
趙駿看得非常滿意，頻頻夸贊，可謂贊不絕口。
在劉大貴的帶領下，他們參觀了冶鐵車間、煉鋼車間、淬火車間、軋鋼車間等等。
到下午時分，他們到了鋼鐵廠西北角的一處大廠房外，這里棚子中堆放了不少鋼鐵材料，劉大貴說是一些廢材。
本來這些廢材可能要拿去重新回爐，但蔡質卻說可以廢物利用，拿來進行小規模煉制，打造一些發明。
就看到廠房里蔡質與幾個工人正敲敲打打什么，那是一臺大概一人高，一米寬的機器，上面有各種管道連接，后面還有個小型鍋爐。
雖然不知道這機器有什么用，但唯一可以知道的是，它以蒸汽為動力。
(本章完)最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>