這在北宋本來就是被允許的事情，倒也不足為奇。
在教育上，正式開始在全國設立官學，分縣、州、路三個級別的學校。
分別對應小學、初中以及高中。
每個學校的經費大概在100200貫之間，免費招收通過考核的學生，對于家庭貧困者地方官府將給予貧困生優待，報銷伙食費。
如果能夠在路府學校以優異的成績畢業，還有可能直升今年教育部剛成立的汴梁大學。
汴梁大學就厲害了，里面的老師都是研究院的專家教授級別，享受官員待遇。像汴梁大學祭酒隸屬于教育部，與國子監祭酒同樣都是正四品。
其余老師也都是從四品到正七品的等級，如北宋數學家賈憲、煉丹化學家萬直臣、天文學家燕肅等等。
經過幾年發展，小學和初中數理化課程已經培養出大量的學生。
從景佑年趙駿出宮開始，政制院就已經在汴梁設立了幾個學校，進行教育試點。
這些學校的培養方向只有兩個，一個是正常的儒家文化教育，且以愛國、思想教育為主。
另外一個則是數理化教育，進行術數、物理和化學研究。
不止是趙駿帶來的小學和部分初一數理化教材，還積極研究古代流傳下來的數理化知識。
我們國家古時候的理科并不差，只是缺少中間論證部分以及總理歸納。
因此政制院成立研究院，召集很多術數、格物、冶金人才，進行系統性指導，把規律總結出來，形成完整的理論。
如墨經當中的光學、力學。周髀算經當中的勾股定理，幾何學。九章算術當中的正負數、方程式、開平方等等。
以前官府朝廷是不會做這種事情的，但現在卻很積極，在官府的大力推動下，人力物力集結，對于以前的科技成果考古研究，進展很快。
因而經過趙駿的梳理和歸納，最終完成了一套適合大宋孩子的基礎教育。
小學還是六到十二歲，以學文字、數學為主。
十二歲到二十歲之間，就是儒學和數理化，水平差不多就是后世小學到初二左右的水平，畢竟初三的知識趙駿不是不能教，完全沒有教材。
其它高中和大學知識有。
如賈憲發明的“賈憲三角”就屬于高階等差級數求和問題，還有“增乘開方法”，屬于高次方程數值解，都是高中大學水平。
但對于普通人來說，基本數學就已經足夠。
只要把數學教育普及開來，以后自然會有更多潛心研究數學的人，考入汴梁大學，專心研究數學理論，慢慢把后世的數學一一補齊。
在經濟上，實行商業稅遞進制度。
也就是以后不再按貨物的價值定稅，而是按照商品的銷售總額來收稅，賣得多收的多，賣得少收得少。
這樣做顯然是為了保護中小型商人的利益，畢竟商品的價格波動，買進賣出的風險也很大。