第144章
明明都是人類,為什么要用“智人”和“愚人”將他們區分
這是五歲的齊春秋產生的疑惑。
產生這個疑問的時候，他正在醫院。
當醫生宣布他是一名相當優秀的“智人”的時候，母親喜極而泣。
成為一名智人,意味著很多資源、金錢，或是他想要的一切,都會被滿足。
回家的路上,齊春秋把自己的疑惑問了出來。
母親磕磕絆絆的“媽、媽也不知道。媽是愚、愚人，笨的。”
母親為齊春秋準備好了書包,準備好了午餐，第二天一早,一輛漂亮的轎車停在了齊春秋家門口，載著他去往智人專用的學校。
這次入學的孩子加起來不到一百人,他們都比齊春秋要大一點，但也都很稚嫩，一張張年輕的臉上巧妙地將聰慧與稚嫩混合成了討喜的模樣。
他們的班主任是個壯碩的男人。
他給每個人發了一張紙“在紙上寫下你們最親近的兩個愚人家長的名字，爸爸,媽媽，爺爺奶奶，都可以應該不會有人還不會寫字吧”
孩子們沒說話百分之八十智人的一大特征就是內斂安靜。命令下達之后,寬闊的教室內響起了筆落在紙上的唰唰聲。
等大部分孩子都寫好以后,班主任說“我看到你們有人帶了飯來學校，誰帶了飯來舉手。”
連同齊春秋在內,共有四五十名學生舉起了手。
“現在我需要你們把飯扔到后面的垃圾桶里。”班主任說。
學生們面面相覷，不知道老師為什么會下這樣的指令。
但當一個孩子因懼怕老師執行了他的命令后，就有越來越多的孩子也選擇把自己的飯丟到垃圾桶里。
“從眾心理。”齊春秋想。
他原本并不打算執行這個奇怪的命令，但抬眼，卻發現班主任正在盯著自己瞧。
“他似乎在不滿。”五歲的齊春秋冷靜地分析“我要在這所學校生活十年。如果在來到這所學校的第一天就得罪了老師,那么接下來的三千多天我會很難過。”
這么想著，齊春秋站起身，輕輕將自己的盒飯放到了垃圾桶里。
在孩子們扔午飯的時候，有五個愚人走進了教室。
愚人和智人是很好分辨的。
不只是因為愚人表情、動作呆滯，還因為他們總是將腰佝僂起來，一幅戰戰兢兢，生怕做錯了事的模樣。
這五名愚人懷里都抱著一個塑膠模特，他們將塑膠模擺在班主任旁邊，又低著頭退了出去。
“從你開始。”班主任指著坐在最左列第一排的學生說，“來五個人。拿著你們剛剛寫好名字的紙。”
孩子們不明所以地上前。
班主任說“把紙貼在模特身上。”
孩子們聽話地照做。
班主任又說“現在把模特當成你寫
在紙上的兩個人，用力毆打模特。”
五位孩子都愣在原地。
三秒鐘后，班主任抬起手狠狠扇了離他最近的一個孩子的耳光。
他要我們毆打我們最親近的人。
為什么要這么做
在齊春秋感到困惑的時候，第一組的五個孩子已經因為懼怕哭著用拳頭捶打起了塑膠模特。
第一組，第二組，第三組。
很快輪到了齊春秋。
他同樣照做了班主任的要求。
他感覺到班主任一直在盯著自己瞧。