不過，他的小熊是獨一無二的，屬于他的,誰也不能帶走。
他抱著小熊，步伐輕快，停在琴房門口，輕聲說“我馬上就要上課了，等我上完課，再帶你去探險吧”
“好。”
聞則得到小熊的保證，心滿意足地推開了琴房的門。
“李老師，你好。”
坐在鋼琴旁的年輕女性起身，點頭，臉上掛著點笑意“你好，聞則同學，可以彈奏一下前天學習的曲子嗎”
“嗯。”
聞則走過去，把小熊玩偶小心翼翼地擺在了鋼琴椅上，安排好小熊玩偶后，他才坐上去。
“咦你今天怎么帶玩具來上課”李老師問。
“這不是玩具，他是我的朋友。”聞則答。
倒是難得見到聞則有這么小孩子的表現，李老師這么想著，走上前去，翻到了今天的內容。
這首鋼琴曲對于五歲的孩子來說很難，尤其是上節課聞則才第一次接觸，讓他立刻流暢地彈奏出來幾乎是不可能的事情。
可聞則流暢地彈了出來，仿佛練習了成百上千次那般熟練。聽著聽著，李老師的眉頭卻又皺了起來。
她覺得有些可惜，聞則是個天才，可自他手下流淌出來的琴聲沒有任何感情。他只是完美地復制了這些音符，沒有任何自己的感悟。
聞則可以學會彈鋼琴，但只是作為一門技能，而非藝術。只有蘊含著情感的技能，才能成為藝術。
這是為什么呢
李老師有些不忍看著如此有天賦的孩子被辜負，決定找個時間和聞則的父親好好聊聊。
她教聞則彈鋼琴一個月以來，只見過聞則的父親一面，也就是面試那天。或許，親情的缺失才導致聞則無法理解音樂中蘊含的情感。
鋼琴曲停了下來。
聞則收回手，放在腿上，看向李老師，等待著老師的評價。
李老師點評一二，然后問“好了，我們開始學習新的曲目，你有沒有感興趣的”
“老師，我想學友誼天長地久。”
“啊”李老師微微一愣。她已經準備好了今天學習的曲目，問一句不過是例行公事。
在這一個月以來，每一次得到的回答都是“老師，我沒有感興趣的鋼琴曲”，她也習慣直接安排聞則需要學習的曲目。
今天，是聞則第一次表達自己的想法。
李老師笑了笑，問“很好，你是慢慢感受到音樂的美好了嗎”
聞則搖了搖頭，“我想彈給小玖聽，他是我的朋友。”
“小玖”李老師的目光落在一旁的小熊玩偶上，失笑道，“好的，那我們一起來學習友誼天長地久，就讓你的新朋友，作為觀眾，好嗎”
“嗯。”
一曲彈罷，李老師對聞則愈發欣賞。這個過于聰慧，卻很難表達情感的小孩子，終于開竅了。剛才的那首鋼琴曲，簡直可以稱得上一句完美。
無論是技巧還是感情，都無可挑剔。或許，她能見證一位鋼琴天才的成長。
只是，在當天晚上，這個想法變成一個完完全全的笑話。
什么親情的缺失，什么情感薄弱，那分明因為聞則他
他是個怪物
這樣的怪物又怎么能通過音樂表達情感呢下午發生的一切，完全是她的妄想。