而沈老師又因為一班的孫老師的組長身份而對他畢恭畢敬。
那也就是說這兩種身份天然對立。
一中教導處是監察學生違規，制定規章制度的地方，完全相反那就是破壞規則，到此為止，所有破壞過規則的人全部都已經死了。
那么所謂的與之對立說的就不是破壞這些原有的規則，只可能是對權力的分攤。
學校的事務是固定的，能夠分攤的權力自然也限，被其他人占去，教導出自己本身的權力也就小了。
難怪寧不言得到的有用信息中，成為教導處老師和成為組長是并列的關系。
“我們先把楚老師的尸體運到教導處吧，錄入和探查也方便些。”
啟無明想明白這兩者的關系后，就提出了一個建議，說完，孫老師臉上就露出了不贊同的神色。
“楚老師死在多媒體教室中，說不定兇手就在教學樓內，直接搬走恐怕不太好吧”
“孫老師這話的意思是，懷疑我們這些一直在教學樓里的人”
“我從來沒有這么說過。”
“那孫老師是什么意思”啟無明搖了搖頭表示不信，“孫老師是后來才來的，可以說自己有不在場的證據。”
“你是在懷疑我”
自信點，他不是懷疑，就是明示想把鍋扣在你的身上
“懷疑這兩個字用的不是很準確，曾經就有人為了給自己制造不在場的證據，特地在一個時間出現讓別人看，給人他才來到這個地方的錯覺。”
哈哈哈哈哈，小盲男說的是自己嗎
不管是不是自己，這都跟主播的經歷非常像
看孫老師的表情，我覺得要不是地方和身份不合適，孫老師都要直接動手了
e我怎么覺得這更像是一個遺憾的表情啊完全就像是他錯過了一個億一樣
你不是一個人
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“我怎么可能會做這種事”孫老師一臉震驚，他從來沒想過還可以如此操作，要是早知道可以這樣，許多事他還需要遷就沈老師那個東西嗎
大可直接動手
“孫老師，不是我不信你。”啟無明根據孫老師的反應一點點試探出了老師之間的關系和教導處權力范圍。
孫老師不愿意將尸體帶到教導處，說明教導處對孫老師的限制有點大。
他并不是很了解教師組長的權限，但有一點可以想到，無論是什么權限，應該都與教學樓離不了關系。
同時，孫老師也無法直接回絕他的要求。
啟無明立馬嚴肅了表情。
“事關教師的生命問題，怎么認真小心都不為過。”
“而現在就是，孫老師懷疑我們這些在教學樓里待了一晚上的人，所以不愿意將楚老師的尸體帶到教導處，對嗎”
“不錯。”
孫老師仔細琢磨了一遍啟無明的話，沒能發覺有什么不對的地方。
啟無明點頭，出言試探道，“可見分歧就在這里，孫老師身為組長，在教學樓內有最高的權限，孫老師作為嫌疑人之一，我也不放心把楚老師的遺體放在教學樓。”
“我什么時候成為嫌疑人之一了”
“既然如此，那我們不如折中，在這兩者中間選一個地方。”
啟無明聽到跟老師只反駁了嫌疑人那一點，便明白自己關于組長權限的猜測大致上沒有問題，故意無視了孫老師的話提議道。
孫老師“”
“孫老師還不滿意嗎”才過了不到兩秒鐘，啟無明繼續施壓，“還是說孫老師你真的心虛，一點都不打算配合教導處的指令呢”
“我什么時候心虛了，折中就折中”
激將法放在何時都是那么的管用，孫老師說完就有些后悔，就不得不硬著頭皮繼續下去。
“那就多謝孫老師的配合，沒記錯的話，教學樓和教導處之間的位置，應該是食堂”
孫老師“”