初中沒畢業，本來是貶義，說明這孩子貪玩、不愛學習。
但一旦他當了大老板，請了些大學生來打工，馬上就得意忘形。這句話也成了他炫耀的資本。
這是一個變革的大時代，各種思潮涌進國內，沖擊和改變人們的三觀。
清大做為學習前沿陣地，面對創業社大面積掛科的現象，引起大討論，也在情理之中。
對此，楊飛也很無奈。
很不幸，他做了一個“錯誤”的表率。
學校的辯論組，專門就此事舉行了一場辯論賽。
正方支持創業社，說學習的目的，也是為了將知識轉化成生產力，創業社的同學，只是做了先鋒，邊學邊實踐，這種精神是值得鼓勵和提倡的。
反方堅決否定創業社，說學生的任務就是學習，你想賺錢，那就干脆不用來學校，社會那么大，隨便你去闖。
正方說，在學校可以學到更專業的知識，再用來創業，可以事半功倍，何樂而不為？
反方說，對方辯手一再強調，學習的目的是為了賺錢？可是學習的目的只是為了賺錢嗎？學術研究、科學開發，不是更應該重視嗎？如果只是賺錢的話，你初中畢業也可以創業。如果大學生都向錢看，全部去創業，那我國的學術誰來做？我國的科研誰來做？
辯論賽的結果，楊飛第一時間就知道了。
反方勝。
終于，學校高層，對此重視起來。
系主任姚萬春，約談了楊飛。
楊飛坐在姚萬春辦公室里，對方還沒開口，他便知道話題了。
“呵呵，楊飛啊，”姚萬春笑容滿面道，“學校新的公寓樓，已經在建，學校方面同意了，在大樓側面，掛上清大創業社捐贈的牌匾。你們創業社，又要出名了啊！”
這話說得意味深長。
楊飛道：“姚主任，你就別拐彎抹角了，有什么話直說吧。”
姚萬春道：“學校里出現了不同的聲音，有部分同學、也有部分教職工，對學生創業，存在不同見解。對此，你怎么看？”
楊飛道：“可惜，那場辯論賽，我沒參加，我要是在，反方就勝不了。”
“哦？”姚萬春笑道，“看不出來，你還是個雄辯手。”
楊飛道：“好的領導人，都是雄辯家。真理不辯不明，但勝出的，未必就是真理。”
姚萬春手撐著下巴，饒有興趣的問道：“你怎么看？”
楊飛道：“反方最打動人的，也最被人認可的論點，就是拿學術研究和科學研究說事。”
姚萬春道：“對，這也是大家最擔心的，如果高校被金錢之風蝕化，那帶來的將學術和科研風氣的毀滅。”
楊飛道：“全校本碩博，有四、五萬學生。但我們創業社，才多少人？不到一千人而已，很多還是最近才加入進來的，以前只有四百多人。”
姚萬春嗯了一聲。
楊飛道：“幾百個人，就能代表整個清大？能代表整個大學生群體？少了這幾百人，其它人就不做學術研究了？就不搞科學開發了？”
姚萬春一愕，緩緩點頭：“有道理。”
楊飛道：“說到底，創業社只是一個小群體，就跟文學社、無線電社一樣，大家因為喜歡創業而聚在一起。每個社團，都有掛科的人，為什么大家偏偏盯著我們不放？”
姚萬春笑道：“木秀于林。”
楊飛道：“對，就是因為我們捐了這一千萬，成了大家重點關注的對象。其次，研究文學、研究茶藝、研究舞蹈，就不算不務正業？大學生難道就該研究這些？還是說，創業不屬于可研究的范圍？”
姚萬春若有所思。
楊飛道：“再者，誰說我們沒有搞學術？沒有做科研？創業社的很多企業，也是高科技企業，他們做的正是科研開發！”
姚萬春道：“有道理。”
楊飛道：“照他們這邏輯，學校只需要做學術，搞科研，不應該談錢。那么，學校搞的科研課題組，是不是應該免費、無償的提供服務？這可能嗎？”