“你們上周交設計的作業，我都看了，效果很差。”老師語氣嚴厲。
“死記理論是沒有用的，你們有些人就記住點線面了，可排列出來到底好不好看完全不管的”
老師拿著遙控器，他依舊在說著，下面的學生都在認真地看著投影儀，神情專注。
周平在教室也坐在下面，跟宿舍的幾個舍友坐在一起，幾個人低頭竊竊私語著。
“我就說老師很嚴吧，我們交了作業還有被罵。”一個人不滿地小聲道。
另一人看向周平，笑道“我們還不如學周平，直接連上周的作業都沒交，老師不也沒發現嗎”
“是啊周平，還是你看得透徹。”
幾人小聲地談論著周平，滿是調笑的意味，而周平自己卻一言不發，面無表情地看著投影儀。
“周平，你今天這么高冷的嗎”室友不滿地拍了一下周平。
他這一拍，原本坐著不動的周平竟像是受了刺激一樣，兩眼睜大不由自主地劇烈哆嗦了起來，原本紅潤的臉頰也瞬間沒了血色，蒼白如紙。
由于大家都在認真上課，除了幾個室友以外，沒人發現周平此刻的反常。
“周平周平你怎么了”旁邊的室友已經不敢在碰他。
這時，周平忽然刷地起身，筆直站立。
“這位同學，你有什么事嗎”老師被周平嚇了一跳。
周平站著，沉默。
“同學”
老師想再詢問，周平卻忽然開口，聲音很大，如同歇斯底里般的怒吼。
“異化了的精神世界分裂為兩個世界，第一個是現實的世界或精神自己異化而成的世界之后一純粹意識的世界雖與前一世界亦即精神的異化相對立”
周平極其熟練的，一大段如繞口令的內容脫口而出，仿佛這些內容就刻在他的骨子里。
“小周平，你你這是講的啥玩意啊”
所有的同學都震驚的看著，旁邊的室友也是目瞪口呆，老師更是氣得半天說不出話了，等他想要開口質問的時候，周平卻向后一仰，直挺挺地倒了下去。
周平暈倒了，教室里亂作了一團。
這事并沒有在目睹這一幕的學生們心里留下多大的影響力，一切照常。
周平作為當事人，他其實是有往某方面懷疑的，可他沒有受傷，后面也沒再發生類似的狀況，于是他就還抱著僥幸的心理繼續上課下課。
一天早上，宿舍里的人穿著拖鞋，正坐在電腦前悠哉地玩著游戲，周平倏然從床上躍下，也顧不上洗漱，一邊套著衣服一邊著急忙慌的向外沖。
“周平，這么著急出去，約會啊”室友看著周平的背影，笑著喊了一句。
“上課遲到了”周平頭也不回地應了一聲。
“我們今天有課嗎”幾個舍友相視了一眼。
“沒有啊。”有人看了眼課表。
周平一路急跑，他自己也不知道自己為什么要跑，就仿佛有種力量一直催促著他。
“不對啊我跑什么今天不是沒課嗎”
當他走到一棟教學樓前時，腦子頓時清醒了過來，他抬頭看一眼這座大樓，一下就呆住了。
“哲學學院”大樓的門口掛著牌子。
“我我為什么會到這里”