結束之后，古景耀在心里記下了幾個名字，不過當時并沒有說什么，畢竟新項目的事情他還沒有找許部長和曹院士確定下來，八字還沒有一撇的事情，確實不好做出任何承諾。
梁院長非常滿意，他本來也不指望古景耀能夠現在給出任何承諾，只是想要給他留個印象而已，現在看來情況比他預計的還好，滿意地把那群大概過完了一面的學生趕走，留下古景耀、司李歡和喬誡在家里吃飯。
他家里的晚輩今天也要留在外面做客不回來，正好他們四個人可以好好聊一聊。
和曹院士他們不同，梁院長雖然也是知情人和參與者，但他作為材科院的院長，平時還有很多行政事務，并不是大計劃項目的負責人，也沒有去上古景耀的數學課，只是知道有這么回事而已。
但對于古景耀的課程梁院長還是很關心的，此時自然也要把這種關心表現出來，“景耀，之前你一直忙，也沒回過學校，我也沒機會問你。課上的怎么樣了在學問上我是不擔心的，不過你以前也沒給人上過課吧，要是有什么教學技巧上的困難可以提出來，我幫你想想辦法。”
說起這個，古景耀還真有些苦惱，他不太確定地說道“曹院士他們說沒問題，不過我不太確定，現在的進度比我預計的要慢很多，我不知道大家是不是真的聽懂了，也許是因為我講的不那么容易理解”
不確定自己的教學效果啊。
梁院長在心里點點頭，覺得這是個正常的問題，很多新手老師都會有這樣的不自信。
這樣想著，他看向了司李歡和喬誡，古景耀也想起了他們的存在，同時看了過去。
司李歡和喬誡拿著筷子的手一頓，然后下意識放了下來。
這就是同時被兩個老師盯著的感覺嗎他們已經很多年沒有體會過了。
古景耀大概是因為做了一個多月的老師了的緣故，也下意識地露出了安撫的笑容，說道“別緊張，就是平時大家也都很忙，我雖然給你們上了一段時間門的課，但私底下也沒什么機會和你們溝通，正好今天有時間門，這里也沒什么外人，我就問問你們上課的感覺怎么樣”
社會人司李歡和喬誡陷入了沉思，這個問題，應該怎么回答呢
古景耀期待地看著他們，希望能夠得到教學反饋，“你們說出真實的感受就行，如果有什么問題，我也好做一些調整。”
司李歡遲疑了一下，說道“古老師，您的教學方法我覺得沒什么問題，至于進度會比較慢，大概是因為大家都不是很擅長數學，而您教的內容理解起來還是有些難度的。另外，我能提個意見嗎就是課后練習題難度有點太大了，大家需要花費很多的時間門去解題，也許可以把難度降低一點”
想了想，他又補充了一句，“畢竟您出課后練習題的目的只是為了讓大家能夠熟悉課程內容的應用吧這樣的話，題目簡單一點應該也可以達到目的。”
古景耀陷入了沉思，“課后練習題難度很大嗎”