“你已經學到這里了啊”卡羅目露驚奇。
“這本書還挺好用的。”姜洄道。
嗯卡羅聞言來了點興味。這小孩說話怎么老氣橫秋的雖只是普普通通的話，他怎就聽出一種與同齡人不符的成熟感來，而且這話倒引得他忍不住戳了下“你覺得是個怎么好用法”
姜洄顯然沒想到對方會問這個，但她第一反應不是回答，而是看了下時間。
已經過了九點半，閉館了啊。怎么前臺的管理員先生沒有像往常一樣廣播通知他們離場
“閉館了嗎”女孩喃喃道。
卡羅有些好笑，這孩子被問懵了吧他就說這書是好書，但也算是對初學階段來說相對高深的書了，涉及到實操上的一些比較精細的操作，已經隱隱有中級的水平，遂在很多高校的機甲系都屬于二三年級的建議書目。
雖然也不排除學生會自行學習超過水平的東西，但以他們的知識儲量來說研讀這本書肯定會顯得比較艱澀，能夠用上一兩模塊兒的知識點都已經很不錯了。又怎會如這孩子輕描淡寫般就“好用”兩個字
估計這孩子是好強隨口說的，如今被問到了也不知怎么說便只能轉開話題了，卡羅有些忍不住笑道“沒呢，管理員先生在前臺有些事情，不會這么快走的。”
姜洄聞言似乎愣了下。
卡羅覺得自己挺惡劣的，怎么好端端地跟少年人較起真兒來了說不定人家就真的只是隨口說句客氣的而已。
但不管對方對于這本書了解到什么程度，可她這么晚都還能潛心待在圖書館內，想來也定是好學之人。自己如此這般豈不是打擊人家的向學之心
卡羅正想見好就收，說點玩笑話緩緩，便聽到女孩忽然發話了。
“對比跟它同系烈但與另一人合著的另一本星年間實用機甲案例，機甲形態發展簡論的舉證方式及所用的案例更能普遍論證，自多維度收集的數據也更具有說服力。比如前者的479頁開始的普通人形機甲手部詳解，與后者簡論269頁的人形機甲的三次百年變革，兩者”
姜洄開始只是想淺淺說一下，因為她最近正好就在嘗試組裝機甲手臂。那是一個很大的工程，因為不久前她才剛剛學會拼裝手指跟環節的位置，要擴大到整只機甲手臂又不知得到何時。不過她也做好心理準備這不是一個簡單的事情，都是有時間就做一點，有時間就學一點，一點點地磨。
而這本機甲形態發展簡論算是她最近時常翻閱的一本工具書，不得不說是真的好用，就算擱周修文送的那大批珍貴書籍中也稱得上十分實用了。她在就著這本書上人形機甲相關的模塊翻來覆去研究了好多回。
后來覺得這位作者的觀點和風格實在是太對味了，姜洄意猶未盡又查閱了他同系列的另一本書。
那本關于人形機甲的知識模塊說得還更多，只可惜結果卻讓她大失所望。因為不知道是對方經歷的一些事，還是風格大變化，對方后來編撰的幾本相關書籍都遠不及簡論的這本，甚至還有核心觀點前后沖突之嫌，參考性被大大折損。
對方這么一問就戳中了姜洄的點，叫她忍不住一下子全給“倒”出來。
殊不知卡羅聽得是一愣一愣的。自己不過隨口一問，她就能具體點明頁碼，還能說出其上的內容，甚至能就著其同系的另一本書犀利點評。現在的小孩都這么厲害了嗎