水教授看著滿屏的“他心動了心動了”“追妻火葬場開始搓手手”“讓你欺負媳婦，現在怎么追”，郁悶得牙齦上火。
他恨不能現在立馬跑到書里，對學校的老師發起質問
“男主平時作業和小考什么情況，心里沒數嗎期末分數離譜，你們不該嚴謹對待，查出問題根源嗎”
“女主發揮失常，平時狀態不對勁，老師不該及時發現情況，和學生做溝通了解嗎”
還有滿屏翹首以待的讀者。
男主的行為不就是校園霸凌
從小的說違反校紀，從大的說給他人造成無法逆轉的心理創傷。
說好甜的讀者，這份福氣給你，你要
若小說換個背景，水長樂還能用“文學嘛，要的就是沖突，允許多樣性存在”，但在校園背景里，實在不怪他感同身受地吹毛求疵。
男女主相安無事過完了高三上學期。
男主的小弟抓到了新的“槍手”，不再抓女主來作弊。
兩人看似漸行漸遠。
可在夜深人靜時，男主還是會想起女主，打開手機相冊，偷看無意中拍到的女主趴在課桌上睡覺的照片。他隱約察覺出自己的心意。
而成績漸漸恢復的女主，也會在做題時的某刻，忽然停下手中的筆，卷子上浮現出男主容貌。
直到高三上的期末考，女主無意中發現，男主并沒有“改邪歸正”，只是抓了另一個班的尖子生幫他“做卷”。
女主說不清什么心情，正義感作祟，還是恨鐵不成鋼，竟然在路上攔住男主。
“你現在作弊有什么意義高考能讓你提前偷到卷子嗎自欺欺人有意思嗎”
男主避開女主的視線“關你屁事。”
水長樂深呼一口氣，控制住自己飆升的血壓。
還以為女主除了性格懦弱外，腦子是清醒的，事實證明，也是迷糊不請。
好不容易擺脫了，還主動貼上去是怎么回事
斯德哥爾摩綜合征
真的有人在被校園霸凌，深受心理創傷后，還對霸凌者產生情感
一整個高三假期，學校都要求學生補課。
女主也毫不氣餒地跟在男主身后。講道理，送補課資料。
幾周下來，男主終于妥協，每天放學后，和女主到學校附近的城市書屋復習功課。
水長樂拳頭緊了又松。
好吧，就算是小混混，也要給對方洗心革面的機會。
況且按照網文小說毫不講道理的程度，復習三個月從兩百分到省狀元這種魔幻現實主義設定也是常見的。
可惜作者并不打算順水教授的心意。
高考前的最后一個禮拜，學校放假。
那天也是男主的生日。
女主給男主準備了愛心餐，幫他分析目前的成績能夠考上的學校。
燭火和蛋糕下，兩人捅破最后一層窗戶紙，互相表明了心意。
男主說，女主去哪個學校，他雖然考不上，但他一定會去女主所在城市的學校。
高考成績出來，女主超長發揮，省第五名。