等待上菜的時候，閨蜜去洗手間補妝，白靈打開了手機，她想看看有關這部電影的評論。
之前為了避免劇透，白靈一直沒看相關的新聞，現在，她才發現。
網上鋪天蓋地都是有關《鄉村教師》的討論。
其中最多的自然是感動。
那位老師為了讓山村的孩子們能夠接觸知識，將所有的積蓄都拿來添置教材，學習用具，以至于發現癌癥的時候，都沒能拿出錢來拯救自己的生命。
與那些在危機場面奮不顧身的人相比，這位老師的行為，顯然是處于自己的考慮的。
他自己選擇了奉獻自己。
整部電影里，有關老師的情節，完全可以用一句話來概括。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
而另一邊，銀河系文明的劇情，則讓人感受到了另一種浩瀚。
兩萬年的戰爭，上千顆恒星的毀滅，數十萬艦隊前仆后繼，開辟道路。
這種宏偉的想象是前所未有的。
比起歐美的太空歌劇似的宇宙電影，《鄉村教師》呈現出來的圖景顯然更為波瀾壯闊。
文明的艱難求生，無論是在荒涼貧瘠的山村，還是在浩瀚無垠的宇宙，都是一樣的。
白靈打開了問乎，她有時候也會刷刷這個網站，看看一些RPG，權當爽文娛樂。
在“如何評價電影《鄉村教師》”的問題下，最高的點贊數已經超過了兩萬。
【紅色的魚】：《鄉村教師》其實也是一部講述英雄的故事，只不過這個故事里的英雄，并不是孤身一人深入敵陣開無雙的那種傳統銀幕形象。
實際上，在華夏的文化中，英雄這個概念是很寬泛的。
治水的大禹是英雄，伐紂的周也是英雄，推翻暴政的起義農民也是英雄。
華夏的英雄，從來就不是一個只能屬于個人的概念。
電影里的李老師，在落后愚昧的山村，堅持傳授真理，作為個人，他是渺小的，微不足道的，在兩萬年的戰爭中，不值一提，但作為一名老師，他是偉大的，他試圖在這個國家最落后的地區帶給人們希望，這不是英雄，誰是英雄？
過去，我們有一些類似的拯救世界的電影，但大多只是歐美版本的翻拍，一個或者幾個人拯救了世界，看起來過癮，卻并不符合華夏的精神內核。
自古以來，華夏面對危機，從來不是只有一兩個人站出來面對的。
而是所有人一起站出來。
愚公移山，并不是愚公一個人就將大山移走了，他說，“子子孫孫無窮盡也”。
一個人是沒辦法拯救世界，但所有人一起努力，卻有可能拯救世界。
一個人不夠，就兩個人，兩個人不夠，就再來一些人。
華夏文明，講究的是集體的奮斗。
回到《鄉村教師》這部電影，導演是想說因為李老師一個人的努力，才讓地球免遭毀滅嗎？
顯然不是，李老師只是一個象征，他象征的是千百萬為了傳播知識而在一線戰斗的老師們。
正是這些老師們無私的奉獻，才能讓人類文明的星星之火得以傳遞下去，照耀一方宇宙。
李老師本身也是受到了他的老師的恩惠，才會選擇成為鄉村教師，而這傳承可以一直追溯上去。
所以，《鄉村教師》歌頌的不是什么堅強勇敢，堅韌不拔這種個人層面的精神。
它歌頌的，是人類這個文明的輝光。