懷揣著對“薪火計劃”與“星火計劃”的猜測,在有限的了解下，過多的猜測也無用，她把時間和精力完全投入到了提升自我上。
接下來洛昭的生活就變得十分規律,每天提前一天掃一遍圖書館內網的課程表，有感興趣的就去聽課,不感興趣就去資料庫里，剩下的時間還要修煉精神力。
洛昭很忙,不光是她,其他人也都很忙,同屆進來的新學員哪一個不是天之驕子,有洛昭突破心核境在前,其他學員也不愿落后。
再加上入學第一天的老學員挑戰風波，大伙兒也都知道了星晶的重要性,在圖書館幾個區熟悉磨合了生活之后，都有了自己的生活方式。
本身前半年新學員都是有著星晶補貼的,再加上洛昭贏了的那么多,她完全不缺修煉的星晶資源。
忙起來，跟芳黛索菲亞打個照面的功夫也沒有,倒是和小謝同學日日泡在華夏文明資料庫里。
至于指導老師山越,當真一次都沒有出現。
這愈發肯定了洛昭之前的某個猜想。
“寶寶，你乖一點啊。”
華夏文明資料庫里，謝清規熟稔地抱起來前來迎接的人參娃娃,愈發熟練的說著漢語。
他原本是會漢語的，獲得華夏文明的部分傳承天然就灌輸了這份語言，只不過在遇到洛昭以前，謝清規只有悄悄地自己一個人練習過。
在兩人坦誠以后，資料庫里就是用漢語來說話了。
只不過洛昭剛開始聽小謝同學說漢語的時候,當場笑噴，嗯那味道，真是跟穿越前聽老外說漢語一模一樣，口音語調都奇怪的很，只有他自己的名字說出來還算正常。
但對他來說，要學習的還有很多很多。
一個人，對于文明的感悟是自幼出生，耳濡目染，生長在特定的文化環境之中，從身到心都是文明烙印的痕跡。
以至于，洛昭在給人參娃娃進行啟蒙教育的時候，謝清規也在一旁，一大一小排排坐，洛昭內心里生出一種自己在異界掃盲的感覺。
一只羊也是趕，兩只羊也是放，時間長了，洛昭把其他能找到的文明碎片也都拉過來上課。
圖書館里將人參娃娃，還有字靈等其他的都叫做文明碎片，但在洛昭心里更傾向于稱呼它們為“靈”。
字靈，書靈，草木之靈，萬物之靈。
正如華夏古語，萬物有靈。
而這些成了“靈”的文明碎片，與書架上那些普通書本就有著本質的不同。
只要文明碎片本身樂意，研究者可以用精神力探知它們所蘊藏的海量資料與信息。
這也讓洛昭愈發好奇，如果說這些文明碎片的形成是因為歲月的磨煉與轉化再加上文明圖書館的特殊性，那她進行文明體悟的時候所獲得文明種子也是如此嗎
這個問題的答案，目前的洛昭尚不知曉。
當洛昭他們這一批新學員漸漸熟悉了圖書館的生活，一道難題也懸在了許多新學員的身上。
文明圖書館長達半年的學員補助，每月一顆星晶，沒了。