自己練和教別人完全兩回事，跟一般孩子比，周承宇體會到了天賦的重要性，自己學的時候一點就通一練就會，這些孩子鋼琴細胞很一般，只能以勤補拙。
不過周承宇表現的很有耐心，天才畢竟少。
“小周老師，怎么能克服上臺緊張癥，本來練的好好的，一上臺就忘譜。”
一位初二的女生道。
“你要這么想，全世界都在聆聽你演奏，那是一種享受，如果實在克服不了，那就練練臉皮，你可以在街上大喊‘我是最漂亮’，在學校效果更好，女生站在教學樓前喊這個學校我最美，男生可以喊自己最靚，臺詞可以自己想。”
周承宇半玩笑半認真的道。
“哈哈，小周老師這么做過嗎？”
“我們課堂上老師每次讓學生說自己的理想，我都大聲說要成為了不起的鋼琴家，大概是六年級吧，有次升國旗后在國旗下演講，我演講的就是關于理想的，演講最后我大聲說將來要超越朗朗。”
周承宇笑著道。
“小周老師太瘋狂了。”
“天才往往都是瘋子。”
學生們對周承宇更加喜愛。
“我說的意思是，如果有理想，一定要勇于挑戰自己的內心，不去在意別人的目光，首先要練就社交牛彼癥，當然要愛惜生命。”
周承宇一本正經的道。
“社交牛彼癥我喜歡。”
“......”
周承宇的雞湯他們很受用。
一上午時間，周承宇為鋼琴班招來兩位年會員，三位月會員，他們直接交了報名訂金，因為鋼琴班名額有限，其他家長要回去再考慮考慮，年會員和月會員學員隨時來鋼琴班隨時給安排課，年會員每個月贈送三課時上門培訓。
這樣的招生效率遠超老板娘的預期。
鋼琴班暑假總共計劃招十五到二十名學員，因為之前還有十五名學員，再多會超出鋼琴班的運營能力。
周承宇說的口干舌燥，秦嘉卉給他拿了瓶水。
“不熟練時不要追求速度，節奏可以放慢點，把每個音級和手指的力度把控好，用心感受，再慢點，慢，和音顆粒感不夠清晰，注意左手無名指的節奏，太僵硬了，手腕稍微放松，心情舒緩，想象自己漫步在月光下的湖邊，夏天的晚風輕拂，對，現在慢是慢了些，但比剛才明顯流暢和婉轉。”
周承宇停在彈奏《月光奏鳴曲第三章》的學生旁邊仔細聽。
“慢，再慢，注意，接下來一段是特別柔和的，彈奏時候最需要賦予情緒，你要沉醉在其中，跟著我的節奏，得得得，得得得......越來越慢越來越柔，快，彈琴快不是趕。”
周承宇閉著眼睛，用手指揮。
“記住，快要在熟練的基礎上才能彈好，練快容易，練慢難，而且要保證連貫性，不能一時追求快后面跟不上，就會有斷點感。”
結束后周承宇補充道。
他想說這孩子現在不適合彈《月光奏鳴曲》這樣難度的曲子，要循序漸進。
“這孩子做什么事都心急。”
家長點了點頭道。
“小周老師，練左手有方法嗎？左手總感覺心有余力不足，不夠協調。”
學生左手敲了敲鍵盤道。
“我打字練過指，用機械機鍵盤盲打。”周承宇扶著鋼琴看向家長們道：“不能指望依靠打字練琴，不過打字對練習輪指和肌肉記憶有幫助，可以讓孩子每天練二十分鐘左右打字，照著語文啊外語啊歷史政治地理等課本或資料打字對學習也有幫助。”
“打字時候也可以念出來，或者聽著手機軟件朗讀敲，有助于練視唱練耳。”
周承宇補充道。
這種方式對他是非常有用，幾年的堅持后不知道對彈琴速度幫助多大，但對視唱和聽力幫助非常大，而且文化課語文、外語、政史地這些課程他從來不專門背誦卻都記住了，高中政史地課本快倒背如流了，高考語文考了133，英語135，文綜247，數學124，總分639。
“小周老師高考多少分？”
一位女生好奇的道。