芽芽墊著腳尖，趴著窗邊朝里面瞅著，她越喊，賴床的人只會朝被窩里縮得更加深。
這季節早上冷，最好睡了。
她也不喊了，坐在臺階上抑揚頓挫的讀書，小腦袋一晃一晃的。
劉秀珠看不過眼，進屋把人搖醒，洗了面積對人臉一通擦。
李敬修是有起床氣的，小眉毛擰成了一個疙瘩，對走來走去的親媽無動于衷，面無表情的看著高聲朗讀的芽芽。
等他清醒過來就知道笑了，邊吃早飯邊懊惱睡過去錯過了早讀的時間。
“我可以明天來督促你。”芽芽說。
他們家的綠豆還能再摘一星期呢。
李敬修是在上課八分鐘前起床，第一遍鈴聲響起的時候踏進教室，王老師都在開始收日記本了。
兩小孩信心滿滿的把日記本交上去。
第一本剛好就是芽芽的，王老師隨手翻開，一挑眉。
打從中秋前開始布置學生學習寫日記之后，先是一天一收，后來該為一個星期一收，瞅著這連排相似的筆記，一眼就瞅出是趕稿，一次性寫的。
王老師瞧了眼芽芽，收獲了一個大大的笑容。
雖然是一天之內趕出來的日記，不過一星期七篇，倒是寫得有模有樣。
芽芽跟李敬修是同桌，兩人的日記本是挨一塊的，王老師多翻了幾頁，發現那孩子連后幾天的日記都提前寫好了，還編得挺像回事。
王老師又翻了幾本，把日記本們一推就開始給學生們講課。
小學一年級數學和語文老師都是他。
今天寫算術題。
學生正把黑板上的算術題抄到本子上，瞥見王老師走出教室就開始嘰嘰喳喳。
芽芽寫到一半了，扭頭囑咐合作互助：“你們別說話，吵著李敬修了。”
李敬修慢悠悠的說：“不要緊，其他人還在做題，而我，早就做完了。”
芽芽被一道題難住了，李敬修偷偷觀察了好久，問：“我幫助你吧。”
芽芽：“不用，我自己也是學霸。”
放學的時候，芽芽被王老師叫進了辦公室。
她可喜歡去辦公室了，被叫進去的目的是其次，只要能被叫進辦公室，她就開心。
其他小孩顯然也是那么想的，王老師從嘰嘰喳喳告狀的學生堆里擠出丟丟的時間，讓芽芽回去問問家里人，能不能拿一點綠豆過來，打算分給學生們做實驗。
務農人對老師都有一分尊重，芽芽回家一說，蔣文英立刻撥了一捧綠豆，拿一塊布包好。
綠豆上交幾天后，有一天清晨王老師捧著一盒子豆芽進來了。
“把老師交給你們的豆子回家泡上，這一星期的日記就寫發綠豆。”
孩子們已經懂了不少字，王老師站在講臺上口述，讓學生抄寫發綠豆的步驟，遇到不懂的字他才板書到黑板上。
芽芽正是喜歡寫寫寫畫畫的年紀，所以她不僅僅把泡綠豆的步驟寫上去，連王老師講的題外話也都抄了下來。
盡管王老師表明了也可以幾個學生合作一起觀察，但饒是李敬修和芽芽這樣恨不得一天都貼在一塊的玩伴都堅定的表示，要自己做！