“……您是說，學校方面接到了『書庫』管理機構的通知，希望重新評定一下我的能力是嗎？”
這天放學的時候，芙蘭達正準備去一七七支部換班，沒想到會被叫住轉達這樣的消息。
短暫的權衡后，她從還在打印著其他文件的班導身上收回視線，看向了接過來的第一份通知書。
芙蘭達確實有些驚訝，但是也不算太意外。
畢竟之前的行動中，她除了【獨奏（Solo）】外，還使用了【輪舞曲（Rondo）】的能力。
從現場報告的結果來看，精神系的『破軍歌姬』確實在當時表現出了不該有的破壞力。
現在僅僅是『書庫』出面，某方面來說已經很‘委婉’了。
“是的，塞維倫同學，我知道你到現在還沒有決定所屬的研究所，真的不趁著這個機會考慮下嗎？學校的領導也十分重視你，如果你有意，我們肯定會盡力為你爭取的。”
面對班里最優秀的學生，大圄老師扶了下眼鏡，認真誠懇地提出了自己的建議。
他也算是為數不多認真為學生謀求進路的老師了，所以這點上芙蘭達倒沒有懷疑。
至于那些來自上層的‘重視’到底摻雜多少水分，她也沒興趣去驗證。
可惜研究所這一塊是絕對不能退讓的底線，芙蘭達只好對這位盡職的老師說聲抱歉了。
“是嗎……誒……”
無奈地撓了撓頭，看到芙蘭達再次拒絕的青年老師遺憾地嘆了口氣，似乎是在為自己無法做好學生的思想工作而苦惱。
在這位老師看來，這么優秀的學生如果肯配合，未來說不定有成為Level5的可能性。
以他一般教師的身份接觸不到學園都市高層所掌握的『素養判定』，會產生這樣的想法也無可厚非。
如果讓這些為之努力的人知道每個人的‘素養’都是固定的，恐怕不止學生，連許多教師都會崩潰吧。
因為他們都是在不知情的情況以‘努力就會成功’的理念教導著自己學生的。
“……好吧……我明白了。”
知道今天的談話還是以無果收場，大圄老師的臉上再次堆起了苦笑。
“真是的……你也是臨近升學的應試生了，多少也為自己的未來考慮下吧。”
善意的抱怨了下，他將剛剛從機器上打印完的第二份文件遞了過去。
上面是『書庫』那邊通知下來進行再測試的地址。
『柵川中學』確實普通了點，但是還沒落魄到連測試一個本校Level4學生的設施都沒有。
大圄老師的教師生涯雖然還不長，但這次他還是‘嗅’到了一絲不同尋常的契機。
結合芙蘭達明年即將畢業的事實，他覺得這很有可能不只是一張測試通知書。
反而更像是一份類似‘橄欖枝’的邀請。
以月亮和雙葉紋為校徽的學校在學園都市里還是很有名的呢。
看著文件最后的校印，他在心中念道。
——『霧之丘女子學院』。
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