狐貍急切地在周圍大呼小叫、左蹦右跳，蓬松的大尾巴晃來晃去，晃得人眼都暈了。
蠢狐貍
一天到晚都在瞎說什么呀
田川亮終于忍不住了，狠狠瞪過去一眼。
狐貍又老實了。
它裝模作樣地拿了扇子出來，遮了臉，只留了一雙賊眼，滴溜溜地轉著，不知在打著什么主意。
“沒事吧，田川同學。”
許是因為剛才的聲響有點兒大了，也因為回頭偷看田川亮的人太多了。
總之，繪畫課的中村老師特意走了過來，很是關切地問著“沒事吧”
“沒事的，謝謝老師。”田川亮站起來，禮貌地回應著。
然而，中村老師卻沒著急走，反而站在了他的旁邊，目光望著他的畫本，發出了疑惑的聲音“咦田川同學，你剛剛畫的畫呢是已經畫完，收起來了嗎不要收起來呀，一會兒老師還要給你們打分呢。”
田川亮瞬間僵硬住了。
他沒去看一旁狐貍的神色，只深深吸了一口氣后，才將蓋在上面的那張白紙拿開，勉強解釋說“只是覺得唔，很多地方畫不好，正想重畫呢。”
“這樣嗎可我看你畫得很好，也很用心啊我看看啊，應該不用重畫，只要改一改”
中村老師非常熱情地從旁指導起來“這里的線條你看，來，我給你示范下，這樣這樣畫是不是就自然多了”
田川亮臉頰隱隱有些發燙，卻只得裝出認真的樣子邊聽邊點頭。
只是在聽的過程中，那狐貍出于好熱鬧的心理，竟也湊了過來。
它硬擠在田川亮和中村老師之間，還將頭探過去看
因所處位置的緣故，那毛茸茸的腦袋不停地蹭到田川亮的肩部、頸處，再有會動的、暖暖的小耳朵，時不時擦過他的臉
可惡
亂我心的妖狐
“嗚哇大人居然是在畫小生嗎”
這狐貍還厚顏無恥又美滋滋說“啊，真是讓小生受寵若驚。”
受寵若驚
等等，受寵這話倒也沒錯。
田川亮的心情一下子又好轉了。
他的神態也不像剛剛那樣尷尬，甚至心平氣和起來。
沒錯，我畫狐貍不是想念它。
我只是給出了“寵”而已。
年幼的男孩朦朦朧朧地梳理著自己此刻散亂的情緒。
在他看來，“想念”是帶有依賴的意思，作為男子漢，無論什么時候，都不該有依賴這樣軟弱的情緒，所以，不能“想念”；
相反，“寵”就不一樣了，“寵”是一種給予，而通常能夠“給予”的一方，都是強大的，強大不丟人，因此，他可以“給予”。
想明白了這些
他突然就不生狐貍自己的氣了。
不是想念，也不是在意。
只是寵狐而已。，，