手機里的視頻開始自動重播。
司辰冷靜下來后,發現了這個視頻上他原本沒注意到的一些細節。
比如視頻上，自己的手指一直有節奏地敲打著書籍。
司辰看向了書的名字基因修復與進化論。他之前在書房里看見過，就在那張木桌上,很顯眼。
司辰搓了搓自己的臉，關掉視頻,朝宋白道“老師，我想回家一趟。”
當意識到不太對勁后,司辰覺得自己喊出“老師”兩個字都很艱難。
宋白看上去很意外“不留下來吃個飯嗎”
司辰搖頭“不了，老師幫我叫輛車吧。”
這個宋白最大的優點，就是聽話。
果然,聽到司辰這么說之后,他也沒有繼續勉強“我送你回去。”
現在無人駕駛技術早已普及。司辰本來想坐后車廂,看見宋白也在拉車門,頓時一個激靈,坐到了副駕駛位上。
他心里有事,沒仔細聽宋白在說什么,等到了家門口，一回頭，發現宋白的表情充滿心疼和憐惜。
司辰不由得又打了一個激靈,幾乎是逃一樣的跑回家。
他來到書房，翻開了這本教材。
司辰現在的職業是大學教授。教材被翻的很舊，上面用不同顏色的記號筆寫滿了批注，還有用便簽貼著的實驗筆記。
字跡工整，聯盟語和卡羅爾語交替書寫。
書籍最中央夾著幾張課表,看上去有些年頭了,部分課程還用紅筆畫出了圈。
司辰對著課表陷入沉思。
他記得,那時候自己剛就職。但是因為身體差,上課時間很不固定。所以每周的課表都不太一樣。并且，教完那一學期后，就養了一年的病。
司辰的心砰砰跳了起來。
所有的記憶和記錄似乎都在證明一件事，那就是“他很滿意現在的生活”。
只有司辰清楚，他接受不了這樣的人生。
周圍的人告訴他那是因為他神經有問題，他有嚴重到會自殺的抑郁癥。
可是他不想死。
既然不是他有問題，那就是這個世界有問題。這個世界在欺騙他。內心和環境的差異促使他本能地尋找答案。
因此，過去的司辰留下了一些刻意的、只有自己會發現的線索。為了讓這些線索盡可能的被未來的司辰看見，他幾乎把暗示藏在了每一個可以廣泛傳播的介質里。
司辰搜索著自己的記憶，打開學校官網，登錄進教師后臺。
他沒有立刻去看課程表，而是瀏覽了一些校內新聞，又逛了許久的bbs，這才慢吞吞的打開課表，看似十分隨意的掃過課表。
司辰的視線停留了不到三十秒。
去掉年份，他的課是從1月開始，到5月結束。一共上了34節課。
最后一節課的時間，是在5月10號。
這本厚厚的教材書剛好510頁。
司辰在腦海里把日期和書頁對應。
他覺得自己不是有抑郁癥，而是有被害妄想癥。他總疑心有人正監視著自己，因此哪怕是翻書，都翻的很小心。不僅順序是打亂的，有時候還會故意多翻一會。
司辰讀書的時候就很努力，工作后，為了做科研廢寢忘食，也是常有的事。他把自己關在書房里一個人看書的行為，并沒有引起任何人注意。就連下樓找爸爸的司淵，悄悄推開書房門后，看見眉頭緊鎖的司辰，也只是緩緩關門，退了出去。
司辰看著教科書上面的批注，把所有卡羅爾語烙印進腦海中，然后排列組合。終于拼湊成了幾句完整的話。
你在鏡子里