這個世界的大眾認知是越罕見的屬性越厲害。
金木水火土是常見元素,魯安就是單系，因為水性元素和自身悟性的影響，他的資質在大眾里算好的,在公會里就數不上了,天才稀少也得分地方,像首都這種匯入各路英才的都市,最不缺的就是天才。
魯安說，稀少的屬性,類似于風、雷、冰、光、暗、空間、精神等，其中風雖然沒有5大元素那么大眾,但對比其他稀有屬性它出現的幾率很大,所以也就沒什么稀奇,只有純風系的才是比較好的。
這個說法邊南不贊同。
他認為僅憑稀少就判定厲害太片面，普通元素如果運用自如一樣可以到達巔峰,另外那些看似稀有的屬性,不見得就是神秘莫測、不可揣摩的。
本來教室里是魯安在講臺上講課,邊南在講臺下聽課，不知不覺就變成了邊南在講臺上講課,魯安在講臺下聽課,任憑系統怎么咋呼，邊南還是把“學好物理化，走遍天下都不怕”發揮到了極致。
身后的黑板被他寫得滿滿當當。
推演公式，講解理論。
邊老師在玄幻世界依舊上崗再就業。
葉盛不放心過來查看情況時,正好看見他外甥在講臺上揮斥方遒，作為場外嘉賓他被眼尖的邊南邀請進來一同聽講，葉盛和魯安并排坐著聽邊南講解理論，以及當面更細致地做實驗。
比如,論水是如何做成冰并在風的雕刻下變成了冰刀的現實，他甚至還講了講雕刻的技術問題和造型的審美標準。
臺下的葉盛和魯安都一臉麻木。
臺上的邊南舉著冰刀問“聽懂了嗎”
二人配合地點了點頭又搖了搖頭，是的，理論是聽懂了，就是手沒有學會怎么做。
邊南嘆口氣，果然實踐才是最重要的，他正想指導魯安嘗試將水變成冰，以達到冰系魔法師的時候，魯安拿出個布袋從里面翻出來一顆水晶球。
“小欣欣，你過來把手手放在水晶球上哦”
還是那股子給幼兒園小朋友講課的調調，邊老師皺了皺眉，心不甘情不愿地走過來，結果手才放上去還沒放穩，水晶球就自動裂開了。
邊南“”
葉盛“”
魯安“”
前兩個人是不太懂這是什么，葉盛試探得問了句“魯安老師，這玩意得多少錢啊”
魯安舒了口氣說“不要錢，這是魔法公會的測試工具，可以檢測一個人的精神力，雖然我們區分學生多數是以覺醒的魔力元素為基本，但遇到某些特殊情況我們也會檢測一下他的精神力狀況。”
邊南道“你們都沒有認真聽我講課”
葉盛問“那這裂開了代表什么”
魯安說“代表欣欣當前的精神力已經超過了檢測范圍，需要更高級的檢測工具才能檢測。”
邊南道“你們都沒有認真聽我講課”
葉盛問“那這是好還是不好”
魯安說“因禍得福吧，最早我為欣欣測過，他的精神力處于正常水平，所以悟性也是正常水平，但這腦子壞呃，我是說，我準備把情況上報給魔法公會，讓人帶更精密的儀器過來，如果數據很好，欣欣應該會去魔法學院，我們不要耽誤孩子上學。”
邊南道“你們都沒有認真聽我講課”
被無視三遍后，邊南朝二人狠狠拍了拍桌子，葉盛無奈地抬頭，他從腰上解下來錢袋子說“乖，自己出去玩哈，別影響舅舅和老師談話。”
邊南看了看錢袋又看了看他們兩個請勿打擾的神情，最終輕哼一聲，左手拿錢，右手拿刀，出了門。