城里人走后,泛起漣漪的山村再次平靜下來。過了周末，林笑便繼續背著書包上學去了。
他們附近幾個村子的孩子都上一個小學,因為在彎山村，就叫彎山小學。
一個班級大概二十來個人，幾乎是這幾個村子所有的同齡人了，剩下個別家庭條件好的，去了鎮上的小學就讀。
這學期是林笑的三年級第一學期，小學課表還算簡單，語文數學是主科,另外一周會有幾節外語、科學、思想品德、美術、體育的副科課程。
林笑不知道原主學習情況是什么樣,重新把她之前上課的記憶仔細復看了一遍，發現她成績不上不下，上課注意力只能集中一半的時間，對學習不怎么在意，是屬于小孩子的那種懵懂、沒心沒肺。
婆婆對她說過,好好讀書，你沒爹沒媽,要靠自己才能過上好日子。但是她不明白好日子是多好,在她看來,初中畢業,去城里打工，賺了大錢回家給奶奶建新房子，這就是大本事了。
對小林笑來說，她不知道外面的世界有多大，只知道自己現在的世界已經很大了；她不知道讀書能帶來什么改變，她只看到村里出去打工的，都能回村蓋新房；她記憶里爸媽每次過年回來都會帶城里的衣服和零食,她也要像父母一樣去大城市。
林笑這樣想得遠又想得現實的已經很難得，因為她是孤兒，所以三年級就考慮了很多未來，還有很多同學，他們根本就沒想那么多，他們的夢想是畫家、科學家、老師但要走向這些職業，需要走什么樣的路
無人知道。
此時已經是學期末，一學期的課程上了大半，翻開小林笑的作業本，對鉤和叉叉各占一半，同桌李卓卓和她也沒什么差別，他喪氣地怪叫一聲，湊過來看林笑的習題本，看到和自己一樣的“戰況”，頓時心情平復，哈哈笑起來。
隨手將習題冊一合，他戳戳前面的林曉琴和學習委員“放學去摘柿子，去不去”
林曉琴扭頭過來“去啊去哪片山”
學習委員成績不錯，不過小學沒啥壓力，做完作業就是到處撒歡，他也一臉興致勃勃“你們能等我做完作業，我就去。”
李卓卓手一揮“那你快點，寫完正好給我抄，完美”
林笑一聽可以先寫作業，便跟著同意了。她想著，摘來柿子，可以帶回去給婆婆和小孩吃。
正式上課后，林笑試著降低自己的意志，融入原主的性格習慣，讓10歲的原主占據主導，但一發現身體下意識想開小差或者聽不進去要神游的時候，就把思緒拉回來，繼續聽課。這是個矯正原主壞習慣的過程，也是她在外人眼里緩慢改變的過程。
同桌李卓卓就先發現了她的變化，因為他上課好幾次想要和她說話，才聊了一句，這人就沒回音了，問她怎么不理人，林笑說“我要好好學習。”
第一節課他沒當真，第二節課、第三節課他發現林笑這次還挺認真的
放了學，值日同學在教室做值日，林笑幾個跑去李卓卓家做作業，他家就是彎山村的，離學校很近。
做完作業，四人跑上了山。
這時候，山上的柿子都熟了，紅紅的掛在枝頭，跟一個個小燈籠似的，特別喜氣。山上的果樹有專門種的也有沒主的，那些沒主的樹，周圍村里的小孩子最了解，天天盼著這些樹結果子，趕第一撥來摘，來晚了就沒了。
這次就是李卓卓瞧準了，第一時間發現這棵柿子樹成熟了，叫了人過來搶先。
村里的孩子沒有不會爬樹的，李卓卓會，學習委員會，林曉琴林笑也會。
四人爬上爬下分工合作，把可以吃了的果子都摘了，小心翼翼塞進書包。放完，站在柿子樹下，仰頭看著枝頭的半熟柿子，低頭看著腳下的村落，快活不已。
“今天大豐收”
“李卓卓你厲害了，第一個發現的”
“小意思小意思，下次我們去回龍溝那邊，那里柿子樹更多”
“回龍溝太遠了，我回家來不及，我耶耶會罵的。”