“太宰的座位，我想想”外村還在思考，前排的女生爭先恐后道，“讓新同學坐我這里吧，外村老師”
外村“不行哦，你左右都有人了吧，山口同學，太宰同學不能坐在過道上。”
班上一陣哄笑。
外村真不會讀空氣，他自言自語道“女同學如此踴躍，不能讓太宰同學坐在前排啊。”他張望了半天道，“啊，對了，吉野舉下手。”
我遲疑地抬起手，為什么要叫我
外村理所當然道“就坐在吉野同學身邊吧，太宰同學。”
他已經三步并作兩步走過來，俯視著我，我才意識到他很高，超過一百七十五公分。
“我叫太宰治，請多指教。”
他是這么說的。
我聽見自己游魂似的說“吉野順平，請多指教。”
伊藤翔太，一年二班的班長，陽光帥氣，私下有不為人知的一面。
八神德子，一年二班的隱身人，安靜文弱。
吉野順平，一年二班的隱身人，被霸凌者。
氣泡框浮在班級成員的腦門上，想要在54個人的班級找出足以扭轉世界的“節點”真是個難題。
一條道哉的視線在伊藤翔太頭上停留一秒，又看向了吉野順平。
這仿佛ga游戲似的開端并未在他心中掀起波瀾，一條道哉很清楚，回到過去改變世界的機會只有一次。
三天前，他被告知獲得一次機會，重新回到過去，改變每一次時間節點，阻止死滅洄游誕生。
他問那莫名的聲音，改變未來的節點究竟是什么，他應該怎么做，卻沒有得到回音。
于是他又問，自己是要肉身穿越嗎，還是說會獲得特殊能力輕小說都是這么寫的。
這回有了回應。
“會準備相應的身體與術式。”耳邊響起無機制的電子音，“越貼合形象，術式威力就會更大。”
一條道哉“也就是說，身體原本是有主人的我如何知道他們的原版形象”他想，難道要像解謎游戲，推斷出本人的生平
電子音“閱讀理解。”
一條道哉
現在他終于知道怎么回事了。
太宰治，這名字也太耳熟了吧
看著外村在黑板上寫下這三個字，他甚至感到荒謬，別開玩笑了，還有人不知道太宰治嗎
然而臺下人并未作出反應，這有兩個可能，一是自己穿越到了平行世界，太宰治不存在，二是世界的常識被修改了。
翻開課本，高一國文課本收錄了太宰的奔跑吧梅洛斯，不出所料，作者署名那變成了“津島修治”。
真荒唐，有這力量改變日本文學史，不如把死滅洄游的罪魁禍首置于死地，這場滅絕日本的活動，不是一人發起的嗎
他很快就凝聚心神，思忖起進班時看過的提示卡，說有54人，讓一條道哉在意的并不是很多。
咒術師，或者說有可能成為強大咒術師的人，都有些瘋，循規蹈矩的人、祈求庇護的弱者，哪怕被賦予了術式，也很難有大成就。
相較乏善可陳的同學，他最在意的有兩人。
品學兼優、陽光帥氣，私下卻有不為人所知一面的班長伊藤翔太。
以及
扭頭看向略有些陰郁的同桌吉野順平。
他注意到一條道哉的視線，卻當自己沒看見，別過眼去，用下垂的長劉海遮住視線。長劉海下的皮膚還是光滑的。
敏感而孤僻嗎簡直像在角落里獨自舔舐傷口的小黑貓，又高傲又不合群。
劣等犬與被欺凌的貓咪。
兩詞匯猛地鉆入一條道哉的腦海，真糟糕，以往他可沒有用外號形容人的習慣，所有認識他的，都認為一條道哉是冷靜而理智的優等生。
有時因過于理智而顯得不近人情。
進入名為太宰治的軀殼對他的性格造成了奇妙的影響，讓他產生了難言的惡趣味。