“新東方的老師，是靠著個性化教學產生的吸引力。”
“對，所以他們的老師薪酬太高，動輒上百萬年薪，有著獨特的人格魅力。可這樣的薪資結構，學而思支付的起”
“不能。”
張榜信搖了搖頭，學而思的老師，平均年薪才萬。
周不器道“所以啊，你拿不出高薪，就招不到那些最頂尖的有足夠個性化風采的好老師。就算找到了，也要被行業巨頭以更高的薪資挖走。”
“可是去了個性化，課堂就缺乏活力了，孩子們就失去上課的興趣了，就跟在學校里上的課一樣了，枯燥乏味，怎么吸引客戶”
“所以，我說的不是去除個性化，而是要去除個人主義，要做標準化的批量生產的個性化。課堂上要活躍氣氛，要講笑話逗孩子們開心，這是必須的。可講什么笑話，怎么逗孩子開心，這些不能讓老師自己決定，而是要讓專家組合議。由專家組設計好套路，讓老師反復練習的背下來，在課堂上表演出來就好。”
“嘶”
張榜信吸了一口涼氣。
就有一種感覺，大佬就是大佬，果然是思路清奇，看問題的角度別具一格一針見血，直戳本質
難怪說高維打地維，一打一個準。
還真是這樣
他算是理解了科學思維的意思。
抽取最優秀的幾個老師，成立專家組，建立一套教訓標準。然后依靠著這套標準，嚴格的培訓老師，要求老師不得擅自增加內容、刪減內容，就像演戲一樣，要按部就班的按照劇本講課。
而這套標準是由專家組設計的，所以講課的套路只會更加活潑、更加能烘托教學氛圍，更易于被孩子們接受。
授課老師們完全按照標準走，就不是他自己了，相當于專家的復制品。
教學質量必然大幅度提升。
還有更為重要的，就是培養專家很難，可給專家培養復制品很容易。同時招一百個人，給他們一兩個月的時間，按照標準模式反復學習、反復練習，總能留下二三十個。
這樣一來，招聘老師的難題也就解決了
不需要再招聘那些特別牛的有卓越教學風格的老師了，直接從大學畢業生里找人，然后培訓幾個月，就能輕松上崗了。
相當于是把腦力工作變成了體力工作，薪資也能壓下來。
至于巨人教育，那就更簡單了。
學而思只要用高薪把專家組養起來，簽下長約，保證他們不跳槽就好了。普通的講師，競爭對手們隨便挖。復制品嘛，要多少有多少。
所有的講師，都是按照一種套路講課，講課方式都一模一樣。缺了誰、少了誰，影響一點都不大。
挖墻角的危機頃刻而解。
“周總，你你真是太偉大了”
張榜信激動的都語無倫次了，感覺自己的靈魂都超脫了，走進了新的認知世界，看見了更壯美秀麗的商業山河。