按照裴景的閱讀理解，初代院長成為異人也是懵懵懂懂，大類于某日老天打雷，一個閃電劈下來，人沒死，還醍醐灌頂一般開悟了。
是的，開悟，最初對異術的說法還沒一個統一的叫法，就是一種天賦般的明悟，像是人生下來就知道如何吃喝呼吸一樣，并不需要特別學習。
某一天，突然感覺我能做到什么，于是就真的做到了，就是這樣的開悟。
時間長了之后，才會對自己所會的做出總結，就像后來學醫的學生會去研究人體的構造，呼吸進行的過程中到底會勞動多少個器官，是什么在起作用之類的。
初代院長就是如此，他慢慢研究發現這種“開悟”并不局限在自己一個人身上，卻也不是只有這一種形式，還會有其他的人跟自己的經歷類似又不同，都是那種突然就會了什么，有的時候所會的東西連自己都不清楚這種的類型。
異人，異術，這樣的名詞也是他所賦予的，可以想見，那個時候，院長所能接觸的人多了，必然也知道了更多的消息。
不同凡俗者為異。
他這般命名的理由顯然已經把這種開悟放在另一個層面上來說了。
在這個基礎上，后人又總結出來奇遇的說法，即開悟之前最后發生的那件事，就是奇遇的根本了。
總的來說，這種總結并不是特別科學，就好像昏倒前做的最后一件事未必是導致昏倒的原因，也許其根本是因為低血糖呢
但以目前的水平來說，這種總結也夠用了，畢竟，“異”少凡多，沒有大數據支持，想要總結出來一個什么規律來也實在是強人所難了。
“會不會跟血脈有關呢”
“血脈返祖或者”
合上書本，裴景有更多的想法，就差一個異人出現在面前，讓他慢慢驗證了。
想要做實驗，也要有材料啊
天衍書院的課程按部就班學下來，總共需要五年，但若是基礎好，只上提高班的話，一兩年就可以讀出來了。
普遍是兩年，如果是一年的話，過來占名額的心思就十分明顯了，哪怕是書院也會對這種弟子有所排斥，在書院停留的時間短，對書院的感情也不深，即便用了書院的名額當了官，對書院也不會有太多的舊情。
裴景考慮了自家的經濟水平，選擇的是三年制的課程，多出來一年方便他更加專心研究書院之中的藏書，因初代院長的有意搜集，書院之中有關異人異術的藏書不少，就是太舊了，可見后來的院長都沒重視這個事兒，日漸荒廢了。
裴景想要看，還要自己先找出來整理補缺，如此一來，速度就自然慢了下來，最后所得，除去重復的，也不是太多，很多內容都似是而非，畢竟不是所有的異人都有文化基礎，都會愿意把自己的經歷告訴別人，或者寫下來讓后人知曉。