遠夏舉起手，憋著笑“老師，我在這兒。”
教授看到他“今天怎么換座位了”
遠夏說“嗯，換個座位試試。”
教授瞥到遠夏旁邊的郁行一，是個陌生面孔，有點明白過來，這是帶朋友過來旁聽他沒多問，便說“好了，咱們開始上課吧。”
郁行一在眾人的哄笑聲和教授的態度中，猜出遠夏應該十分受老師關注，他果然十分優秀吧。
英語課時，又遇到了差不多的情況。
遠夏在課堂上表現十分出色，不管是數學還是英語，教授都喜歡叫他回答問題，而他總能對答如流，從容且自信。
中午去食堂吃飯，遠夏將郁行一介紹給了自己的室友“他叫郁行一，軸承廠的技術員，我昨天就是跟著他學修理機器。”
室友們一聽，都熱情地打招呼“你好，你好”
郁行一笑著跟大家點頭“你們好”他想糾正遠夏不是跟自己學修機器，但沒當面說出來，也許遠夏這么說有他的用意。
武勁松忍不住問“你都參加工作了，怎么還跑來跟我們一起上課”
郁行一很坦然地答“發現自己所學不足，所以想再學習。”
遠夏怕自己的室友看輕他，便說“行一是軸承廠最優秀的技術員，還是華工畢業的，實踐和理論經驗都很豐富，他還覺得自己所學不足，想精益求精。”
室友們都有些吃驚，參加工作了都還這么努力，絕對是個優秀的人。
郁行一則感激地看遠夏一眼，他年紀不大，卻特別會照顧別人的感受。
吃完飯，遠夏帶著郁行一去拜訪屈俊清，順便告訴他銑床已經修好了，如他所料，就是缺失了一個小部件。
屈俊清感到非常高興“果然如此，那就太好了。是小郁發現的嗎”
郁行一說“不是，是”
遠夏搶過話頭“是我們兩個挨個零部件排查，一起發現的。”
屈俊清贊許地點頭“干得不錯。”
從屈俊清家出來，郁行一說“那個問題其實是你發現的。”
遠夏瞪大眼“怎么會是我發現的呢明明是我們一起修理，一起找出來的呀。”
遠夏是無論如何都不敢居功的，這分明就是郁行一自己的功勞，否則他怎么會這么快就找出癥結所在。
可現在的問題有些復雜了，在郁行一心中，那就是自己找出來的。這樣會影響郁行一的自信心嗎
也許他要注意一下分寸和方法了，不能再過多干涉郁行一的工作和學習，工作上的事，以后就讓他獨自去面對，學習上，盡量只借書、旁聽和介紹老師的便利吧。
唯有生活中，可以無須考慮那么多，自己在經濟方面處于劣勢，也不怕他知道自己的困窘。
郁行一看著遠夏，輕笑著搖了搖頭，不再跟他糾結這個問題，他提起另一件事“你今天為什么跟你同學說，你跟著我學修理機器，事實并非如此。”
遠夏解釋“我是怕我同學多想，我們才大一，他們連機器都沒摸過，我都能修機器了，怕他們焦急，所以才那么說。不過我也沒說謊，我是真的從你身上學到了不少東西。三人行，必有吾師，咱們互相學習嘛。”
郁行一釋然了，微笑著說“好。”
遠夏提議“我們現在去圖書館找書吧，等下午上完課，就過來借書。”
郁行一點頭“好。”
下午上課時，郁行一發現，哪怕是馬克思主義政治經濟學，遠夏都學得十分認真。
他記得他上大學的時候，班上同學沒幾個認真聽的，很多人都干別的，甚至就睡覺，只考試的時候背一背書。
遠夏顯然在認真理解，書上還做了不少筆記。
這讓郁行一很受感觸，學校沒有一門課是隨便設的，只要安排了，那肯定就是有意義的，認真學，就會有收獲。