喬靈云安慰道：“李哥，這種事很常見，既然開發區那邊的地被人拍走了，那咱們繼續擴張香京花園這邊的土地，就我之前設想的那樣，將這邊打造成國際村。”
李大福點頭：“我也是這樣想的。
主要是那塊地是我第一塊看好地地，突然沒了，心里還有點轉不過彎。
而且我聽說，那邊的地，對方拍下來，也是要開國際學校，據說還是純英文環境。
對國內的學生招生名額有限。
對方這是不但跟咱們香京花園打擂臺。
還使用了物以稀為貴的戰略……”
喬靈云笑了一下：“既然他們打物以稀為貴的戰略，便與咱們的香京實驗學校理念不同。”
而且未來，京城的民辦學校只會越來越多。
競爭對手這種話怎么說呢？
每所學校，它都會有自己的教學理念和特色。
而學生家長也會根據這個特色來選擇孩子就讀的學校。
“李哥，只要咱們把學校的特設做好，就不懼有多少競爭對手，畢竟學生的數量那么多，咱們一所學校，也吃不完。”
香京實驗學校采取的是后世學校……德智體美勞全面發展的特色。
不但如此，在品格方面，引入了與眾不同的品格教育。
從守時、專注、感恩、有序、節儉、明辨等品格，到社會責任感，身體健康，審美情趣，科學精神等素養，都會涉獵。
學習文化知識很重要。
但若只是培養出來一個只會讀書，沒有優良品格和社會責任感，并且沒有一個良好體魄的學生，簡直是對不起國家，對不起社會。
過去總有人說，多少優秀的高材生，在出國留學后，就長久留在了國外。
喬靈云總覺得，或許是某一方面的素養沒有培養到位，才會導致這種現象發生。
除了品格和的培養。
香京實驗學校的另一大特色就是會建立漢代文化的培養課程。
讓國外的學生，欣賞華國上下五千年的文化。
也讓華國的學生，永記老祖宗的文化……
但一個學校的特色，需要時間的沉淀，才會被更多家長知道。
但香京實驗學校還沒正式授課，所以它的理念再好，也沒有實際案例打動家長。
如果開發區那邊的學校真的要跟香京實驗學校搶生源，還是很容易的。
好在，對方買地的時間較晚。
是在六月初買的地，比香京實驗學校整整晚了兩個月。
而學校的建立時間再短，請的建筑團隊再多，花的錢再到位，最短也得五個月之久。
所以香京實驗學校落成并迎接學生入校上課之時，開發區的學校還在緊鑼密鼓地修建中。
九月一日開學當天。
香京實驗學校舉辦了轟動全城的入學典禮。
所有學生，穿上仿造漢代服飾的校服，人人手拿毛筆，伏案在案幾上，書寫下自己名字和班級的一幕，在京城電視臺里，播了整整三分鐘。
鏡頭由遠及近。
先是統一的仿漢校服著裝，搭配學校園的精致建筑物，看著仿佛進入了古代的世界。
鏡頭逐漸拉近。
孩子們一筆一劃用毛筆寫下的字……有工工整整的字眼，也有歪歪扭扭的字眼，但無論是哪一種字跡，都透露出了孩子們的認真……
到最后，鏡頭特寫，落在個別孩子的臉上。
燦爛的笑臉，舉起親自寫下的毛筆字，沖著鏡頭里笑著，說道：“爸爸，媽媽，感謝你們，讓我就讀香京實驗學校！”
關注著開學典禮的家長，在電視里看到了這么震撼的一幕。
莫名就激動得滿目淚盈。
“當初我還擔心一個新學校，怎么承擔得起教授學生的重任？現在看來，孩子們在香京實驗學校這樣的環境里，很開心。”
“老婆，你的眼光不錯！為孩子選擇的學校很有特色！”