等楚飛吃完了，轉頭就看到楊小竹正在和‘圓滾滾’的風刃較勁呢；因為過分用力，俏臉已經有些蒼白。
楚飛笑了，輕聲解釋：“風刃的壓縮，需要計算數據，而不是蠻力。要計算縱波、橫波、波峰、波谷的數據，調整數據模型和結構。
有一個最簡單的方法，就是降低頻率。聲波的傳播速度是一定的，頻率越低，波長越長，也就越扁平。但頻率低了，威力也會降低。”
楊小竹手中圓滾滾的風刃，刃口漸漸扁平，空氣中出現微弱的嘶鳴聲。
楊小竹臉上出現燦爛的微笑，“原來這么簡單啊。”
七點半，陳文新踩著鈴聲走來。站在講臺上，冷冷的看著所有人：
“同學們，我們已經落后了。別的學校的開竅班，已經開始傳授第五個法術。而我們才剛剛傳授第二個法術。
從今天開始，跟不上進度的同學們，課后多努力吧，不再等你們了。
今天開始傳授第三個法術，風之翼。
飛行，一直是我們的夢想，風之翼，就是放飛夢想的翅膀。
感知之風、風刃、風之翼，三者共同組成一個基本的法術套件，三種法術用好了，將擁有完整的戰斗力。”
立即有同學舉手發問：“老師，我看還有龍卷風、風之束縛、狂暴風刃等法術啊。”
陳文新點頭，卻說道：“這些法術大都是從這三個法術演變而來，有些是和小法術雜糅而成。”
風之翼的數據模型就復雜太多，連楚飛都聽得都些皺眉。
身體直接飛行，一直是人類的夢想，如今依舊。但飛行可不是簡單的事情。
一個飛行空氣動力學，就足以讓絕大多數聰明人‘絕頂’。更別說還要和精神力結合，形成法術。
最簡單的風之翼，是不動的，只能滑翔；高級的，才能如真正的羽翼一樣飛行。
這一節課講了兩個多小時，楚飛才勉強理解大概的原理。
感知之風，是對聲波（震動）的利用；
風刃，是利用聲波聚能；
這兩個法術原理都比較簡單、單一。
但風之翼就復雜了。
首先要定型，要用到小定身術、風刃的部分數據模型；
其次要靈活、動起來，而且要持續移動、無級可調，這就要‘反向’利用多普勒效應，通過聲波的壓縮來驅動。
這其中，又要學習超聲波電機的機械技術和原理。
所以，一個看上去簡單的風之翼的法術，竟然要學習飛機的動力設計、要學習超聲波電機的設計，還要研究多普勒定理，還要學習數據模型和數據結構等等。
陳文新講完了，講臺上已經漂浮了8個巨大的光幕。
最后，陳文新總結道：“風之翼，是一個組合法術。
你們可以理解成一臺飛車，需要各種零組件共同搭配，才能形成一個完整的飛車。
風之翼，就是一臺法術的機械，需要多種小法術有效搭配才行。”
楚飛看著八個光幕，對陳文新所說的‘別的開竅班開始傳授第五個法術’的話，表示懷疑。
眾所周知，陳老師喜歡嚇唬學生，可謂前科累累。
一節風之翼講解下來，楚飛又吸收了不少知識，智慧樹第九片葉子竟完全展開，第十片葉子，已經悄悄發芽中。
感受著智慧樹的進步，楚飛心中有一種說不出的期待。
陳老師那里還有好些書沒讀呢，楊小樹家里也能弄來不少書吧。
修士，指日可待！
休息一會，陳文新反復講解風之翼的知識，指點大家建立法術模型。
可惜，風之翼太難了，連楚飛都沒摸到門路。
上午悄然結束。
下課鈴響起，陳文新平靜的說道，“同學們，基礎課時到此為止。下午開始，進入專業培訓階段。