鄭建國，鄭國龍等老師也點點頭。
小陸確實非常能調動氣氛，效果比之前的那幾個喜劇導演其實還要好。
“……”
陸遠面對大家臉上的笑容后很茫然。
你們一副我講了一個好笑的笑話是什么意思？
他真不知道這有什么好笑的！
我沒說錯啊。
算了，不管了。
“那個，同學們，今天呢，我給大家念一段《鋼琴的起源藝術》吧，嗯，追溯鋼琴的藝術，要從……”
陸遠努力很認真地看著書保持著平靜開始照本宣科，只是不知怎的腦子突然變得很空白。
第一次站在這么正式的臺上，他非常緊張。
“陸老師，那個打擾一下，你念錯了……”
“念錯了？”
“是啊，你多念錯了一行，掉了一段……原文應該是這樣的……”
“哦，多謝提醒……”
“陸老師……”
“什么？”
“你又念錯了，你多翻了一頁。”
“哦。”
“陸老師……哈哈，你這個又念反啦。”
“……”
“陸老師，哈哈，你是故意的吧……有點意思啊……”
“哈哈哈……”
“……”
…………………………
“怎么回事？怎么一本書被他念得錯誤連篇？這不對勁，就算普通人都不會念錯的吧，而且怎么念叨得很磕磕碰碰？”坐在后面的李云成皺了皺眉。
“嗯，是啊，怎么回事？不可能吧。”其他一個老師也皺起眉頭，有些沒有想通。
“等等，你發現了沒有……好像小陸是故意的！”李云成突然眼睛一亮，好似發現什么新大陸了一般……
“發現了什么？”
“你看每個學生都很認真地看書，邊看還邊笑時不時抬頭，而且每個學生都爭先恐后地指出小陸的錯誤……而小陸也不生氣，只是停頓了下繼續念了下去……”
“我發現了，這是故意的？”
“是！”
“是他琢磨出來的新教學法，讓枯燥的資料論點變得不枯燥？讓學生們不知不覺中在糾錯捉蟲中學到知識加深印象？”
“好像是，這確實是一個新的思路，可是這不好借鑒……畢竟我們在臺上實在抹不出這個臉故意念錯。”
“是啊！這種方法不適合我們，畢竟我們很難做到小陸這樣的不要臉……”
“是啊！”
“哈哈，念完了，他故意磕磕碰碰地念完了。”
“學生們情緒變得相當高漲了，學生們好像發現小陸是故意念錯了……”
“哈哈！有點意思，小陸的演技不行啊。”
………………
下方的一臉笑聲讓陸遠絕望。
難道我要被轟下臺了嗎？
他抬頭看著熱情的掌聲以后又是一愣。
感覺好像不是要轟我下臺？