一項政措的實施，首先需要考慮這項政措，是想要面對什么人，荀貞把學校制度化，從而通過考試選用人才，他的此一政措并不是面向貧家，而是主要面向下戶和中家，換言之，是面向自耕農、小地主。也只有衣食夠用、乃至衣食無憂的情況下，人才會有力求學。
荀貞又道：“待州學建成后，郡學學生中之優異者，通過考試可入州學求學。”
鄉庠、里序教授基礎的文化知識，縣校教授中級的文化知識，郡學教授較為高級的文化知識，州學是最高學府。荀貞定下郡學的學生可通過考試進入州學，至此，只要等到州學建成，一個完整的教育系統就在徐州形成了。
王朗知荀貞的這個“州學”是應當初李宣的提議而建的，仿效的是原本京都洛陽之太學，所以對郡學的學生需經考試然后可以進入州學這一點，他無有異議，應道：“本該如此。”
“‘學而優則仕’。我以為郡學的學生學好了，應適當給以擢用，這樣才能更進一步地提振學風，卿以為然否？”
“將軍言之甚是。只是，該如何加以擢用？敢請將軍定一個章程，朗好遵從。”
“凡在郡學求學滿三年，三次年底大考俱優者，可送來州府，由州府出題，考之再優，任為郡吏，考之次等，任為縣吏。倘有卓異者，留州府任用。君以為怎樣，可行與否？”
王朗心道：“這倒是與太學的射策之制相像。”
漢家最重故事，只要有例可循的，即可實行。王朗雖然約略看出，此項制度一旦實行之后，對徐州現有的政治生態環境必會造成影響，但他畢竟受時代之局限，卻是沒有能看到此項制度真正的、長遠的意義。他應道：“將軍此制，頗近太學射策之制，當然可行。”
荀貞滿意地點了點頭，心道：“王景興與華子魚齊名徐、青，此二君雖無戰陣之能，而俱有賢德政才者也，假以時日，可為文若副。”笑對王朗說道，“聞君善治《易》，閑暇時亦可教授郡學學生，若能得一二好門生，也是一段佳話。”又道，“吾家家傳諸經，也善治《易》，我不善此道，而吾大兄甚精通之，君如有興致，也可與吾大兄書信往來，多探討之。”
荀氏儒學傳家，族中多有諸經俱通的，荀爽號為“碩儒”，曾為《易》作注，傳之於世，為時人盛贊。荀貞、荀彧幾人都不以儒業著名，唯荀悅年少好學，性又聰敏，過目不忘，繼承了荀爽等老一輩荀氏族人在儒學方面的造詣，可稱通儒。
王朗應道：“諾。”
荀貞轉對衛旌笑道：“三月之內，州學必成，將招第一批學生。待到其時，望卿可以考入，莫失吾望也。”
衛旌充滿信心地說道：“必不使明將軍失望。”
荀貞哈哈大笑，說道：“好！好！”連道了兩個好，見王朗雖然陪笑，卻似有心事，問道，“景興，君可是有什么話想要說么？”
“是有一事想要請問將軍。”
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