第十章還是要打一架么？
蕭陽當然不是張玲的緣分！
張玲她自己都不知道自己的緣分在哪兒，甚至連她的緣分是什么都不知道！他蕭陽又怎么可能是！
“余老師希望他是我的緣分么？”張玲笑著說道。
“現在是我在問你！”余梅瞪了張玲一眼，說道。
“談戀愛跟好好學習又不是魚和熊掌不可兼得。干嘛非要二選一啊？”張玲撇了撇嘴，說道，“難道好好學習就不能談戀愛，談戀愛了就不能好好學習？這就像老師結婚生子跟好好教書并不矛盾。”
“強詞奪理！”余梅沒好氣的說道。
老師好好教書跟學生好好學習能，學生談戀愛跟老師結婚生子，這能一概而論么？
“那你知道什么是早戀么？”余梅看向張玲，接著說道。
“知道啊！”張玲說道，“早戀嘛，按字面意思來理解，就是過早的戀愛。”
“什么叫戀愛呢？暗戀和單戀顯然是不算的。應該是有過告白的行為，比如寫了情書，或者直接告白之類的人。嚴格來說，是男女雙方都向對方告白，才能稱之為戀愛。”
“如果沒有過告白行為，就不能稱之為戀愛，不能稱之為戀愛就更不能稱之為早戀。只有作了告白行為才能算作戀愛，算作戀愛之后，才能根據受教育階段判斷是否早戀。”
“一般認為在大學階段以前的戀愛都屬于所謂‘早戀’！”
“老師，那蕭陽給我表白，純屬單戀，我們這可不算早戀！甚至蕭陽都不能算是早戀。”張玲接著說道，“他那純屬是青少年由于正常生理和心理發展造成的對異性的愛慕。而將這種愛慕歸為‘早戀’，顯然不科學。”
余梅聽得有些目瞪口呆。她覺得自己對早戀的理解在張玲面前弱爆了。拿以前開導教育學生早戀的經驗和方法用在張玲身上，只有被打臉的份兒。
“那你對早戀怎么看？或者說，你覺得早戀有會有結果么？”回過神來的余梅，說道。她依舊采用委婉的方式，告誡自己的學生不要早戀。
“老師，結果真的重要么？”張玲一笑，說道，“你不覺得早戀行為給人感覺更純潔更神圣更美好，也更值得回憶么？”
“早戀，未嘗不是一件好事，甚至應該值得提倡，至少不要阻礙她的發生。當然，這必須是在不對早戀的人造成傷害的情況下。”
“所以老師，您對于存在早戀傾向的同學應該提出以下忠告：第一，必須要提高自我保護意識。第二，盡量不使使早戀行為影響到正常的學業。第三，不能讓早戀行為給自己的身心帶來傷害。”
余梅再次懵了，這家伙真是自己的學生，真的是一個只有十五歲的小姑娘？
余梅覺得自己的三觀都有一種被刷新的感覺。
一個學生，而且還是女學生，當著自己的班主任對“早戀”的話題侃侃而談，甚至還說“早戀”是件好事兒，是值得提倡的。還不要阻止，并且還教自己怎么給那些早戀的同學忠告！
這個世界這么了？
自己遇到了一個什么樣學生啊！
“其實，人一生當中，最純真的感情就在這段時期。望藍天白云，讀月亮星星，看樹葉從枝頭悄悄滑落，看小鳥在空中歡快追逐.......沒有金錢的褻瀆，沒有家世的左右。”
“這時候浪漫的幸福或許是短暫的。也正因為它短暫，才有后來那銘刻于心的回憶，那甜甜的、幸福的、值得珍惜一輩子的回憶，越是短暫，就越值得珍惜。”
“在西方社會，十幾歲的孩子談戀愛，親吻、擁抱，被視為正常。只要未有發生性行為或導致少女懷孕，即使是在較保守的宗教家庭也不會限制十六歲以上的高中生談戀愛的。在西方，‘早戀’一詞根本就不存在！”
......
“老師！老師！”