種牛痘到底能不能防止感染天花，這已經得到了證實，快兩個月還沒有聽說一個種過牛痘的感染了天花。
從亞星教的這些學生炙手可熱，大部分放假期間都被人請走了，只有劉秀
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才這些有事出不去的才留了下來。
各地的官府也對這些學生拋出了橄欖枝，只要過去就給個小吏做。可這些學生沒有答應的，都以學業未成拒絕了，他們對自己的前途都有了目標，當個小吏已不在考慮之內。
放假了兩個月，大部分都掙到了錢，包括那些女生在內。
從亞星站在講臺上掃了一眼下面的人群，沒看到什么生面孔，說明學生沒有流失，門外同樣站著很多人。
“同學們好，假期結束，歡迎大家又回來上課。今天開始講工業設計、繪圖、以及制造加工，這里面包括了很多知識，數理化都會用到。希望你們把以前的知識多鞏固一下，否則接下來的課就不一定能跟上了。”
從亞星的講課遇到了麻煩，這個時代的人見識太少，絕大多數的人都沒出過省，對工業的了解幾乎為零，他講的這些人都聽不懂。
沒辦法，從亞星只能從都知道的開始講，在黑板上畫了一架馬車。
從亞星講了這輛馬車力的支點，以及制作方法和優缺點。接著問這些學生有沒有什么需要改進的地方。
很多學生剛坐馬車回來，提出了很多問題。馬車很顛簸，下坡的時候坐在上面很害怕，空間太小，頂多能坐三個人。
對于學生們能提出這些問題，從亞星很高興，就怕這些人什么問題都沒有，那就無藥可救了。
“同學們，我們學習科學，就是為了發現問題，解決問題。沒有解決不了的問題，只有你想不到，科學能解決一切問題。當然有些是需要時間，不是沒辦法，而是目前的條件還達不到。”
從亞星指著馬車的幾個地方講解道：“馬車的三個著力點直接決定了力的傳導，想減少顛簸，就需要減少震動。”
從亞星講了如何從車輪開始，到車梁車轅的減震方法，隨口而出就是四五種方法，接著又講了那些可以加工利用的減震材料。
“下坡時害怕，主要是馬車需要靠馬來制動，如果給馬車安裝上制動設備，是不是可以不用擔心馬失控。”
從亞星講了馬車的幾種制動方法。
“馬車的空間小載重量差，這更好解決了，給馬車再加兩個車輪，改成四輪馬車不就行了，把馬的負載力去掉，只留下牽引力，這樣同樣是一匹馬，就可以多拉不少東西。”
四輪馬車如何設計，轉向問題如何解決，剎車減震設備如何安裝，以及軸承的制作與車軸的設計。
學生們聽傻了，想不到隨處可見，天天坐的馬車有這么多可以改進的地方，只不過彈簧和減震器是什么鬼，減震鋼片誰又會做。
有心的學生知道這又是一條財路，軸承和剎車完全可以試一下，四輪馬車也能先做個樣品出來。
一個馬車，從亞星講了三天，就這又引伸出好多問題。減震鋼片如何制作？四輪馬車載重量大，車輪能不能承受的住，馬車陷在泥地里怎么辦？
一個減震鋼片，從亞星又講了一個星期，鋼材的選料加工以及熱處理，連高爐和轉爐都稍帶著講了。
“從博士，我們照您說的方法能不能煉出鋼來？”
（本章完）