周二。
‘叮鈴鈴——’
隨著上課的鈴聲響起，原本正和班里其他男生在走廊聊天的江一帆，回到了自己的座位。
同桌的林小萌，此時正將書包放在膝上，在各個格子里翻找著什么。
“又是物理課...”
江一帆瞥了眼她課桌上貼的手寫課表，郁悶地小聲嘟囔了一句，然后從課桌抽屜里取出物理課本，翻找出里面夾著的月考試卷。
在試卷的分數欄那塊，用紅筆書寫的數字36，格外顯眼。
【所有命運饋贈的禮物，早已在暗中標好了價格。】
——當江一帆參加緊隨在見習培育師考試次日的月考時，腦海中一直回蕩著這句名言。
雖然他在記憶力方面有獨到之處，但卻并不代表他不需要花時間去學習。
至少在背誦知識點這件事上，自己并沒有比別人快多少，優勢只是背完以后就不會忘罷了。
因此，花費了那么多時間和精力在見習培育師考試上的結果便是：
【見習培育師考試，他重拳出擊！】
【學校組織的月考，他唯唯諾諾...】
盡管二者有部分知識會有所重疊，但大部分還是迥然相異的。
比如語文的古詩題：
【品讀以下詩句，將其與最符合描繪的妖靈一一配對。】
①鐵甲長戈氣勢雄，骨生肉上硬無窮。（）
②稻熟江村蟹正肥，雙螯如戟挺青泥。（）
③滿身皆甲胄，多足轉蹣跚。（）
④莫道無心畏雷電，海龍王處也橫行。（）
A.小泥洼蟹B.斬鐵螃C.沉山巨蟹D.重甲骨蟹
再比如生物的聽力題：
【窸窸窣窣~啾啾~】
【這是一段采集自‘武當森林’的音頻，請據此判斷，音頻采集時出現了何種妖靈？】
A.雀風鷲B.白靈鵲C.鈴兒燕
還有物理的計算題：
【已知妖靈‘磁圈怪’的質量為m，電阻為R，半徑為L，在豎直平面內自由下落，其下方存在如圖示方向的磁感應強度為B的勻強磁場，磁場上、下邊界水平，寬度為2L，求：
（1）請畫出磁圈怪在進入磁場時，感應電流的方向。
（2）如果磁圈怪在剛進入磁場時，就開始作勻速直線運動，那么磁圈怪應該在距離磁場的上邊界多高的位置開始下落？
（3）在磁圈怪穿越磁場的全過程中，產生了多少電熱？】
在參加月考的時候，江一帆也知道很多題其實不難，只要有背誦記憶的話，很輕松就能做出來。
可惜風水輪流轉，沒時間去進行背誦的他，著實是體會了一把見習培育師考試時，其他考生的感受...
“都打鈴了，還在聊天！？”
背著手從后門悄無聲息走進來的物理老師，對著還在轉頭和周圍人聊天的金源寶呵斥道。
這是一位年紀將近七十歲的老頭，姓嚴。
本來已經退休了，但由于教學能力突出，自己也閑不住，就被學校返聘回來繼續執教了。
盡管年紀很大，不過上課的時候，卻是格外的精神矍鑠。
數十年的教學經驗，讓他已經不再只是帶學生們在知識海洋深入淺出的程度了，而是如入無人之境般的七進七出。