42班的觀眾都很興奮，反觀41班的觀眾，是非常緊張和著急的。吳雅琪在場邊安慰著班主任馬麗老師，讓她不要著急，后面肯定會反超并取得最終的勝利的，他相信楊光強和付成銘能夠解決問題的。
這個結果也出乎了付成銘的意外，這個不是比分的問題，是心理上的打擊和影響，他簡單安慰了一下大家，讓大家不要著急，還按照正常的打法來打。
為了避免減少在后場的失誤，順利的把球推進到前場，
付成銘也回到后場協助傳接球，加快傳球的速度。這一次的進攻，由付成銘負責傳球給楊光強。
付成銘吊了一個高球給楊光強，楊光強成功的將球拿到，對方直接造犯規，不給楊光強投藍機會，41班發邊線球。
同樣的方式再把球傳給楊光強，這次對方連拉帶揣，打手犯規，由楊光強罰分兩次。
楊光強第一投，沒進，搞得大家很緊張。
第二投還是沒進，還好付成銘搶到籃板，直接投藍，球進了。比分變成7比4。就像他教女生定點投藍一樣的方式和做法。這2分是極其重要的，如果再讓對手得分，差距會更加擴大，心理上就會完全不一樣了。
換到42班進攻的時候，他們的速度很快，見內線沒機會，就在外面傳球尋找機會，一個同學假裝傳球，騙過防守人員，直接投藍，球又進了，三分球。比分10比4。
比賽不到5分鐘，42班得到的10分當中，兩個快攻、兩個三分，成功率很高。場面也非常的精彩，懸念也進一步增大。
比分差距進一步擴大，形勢對41班也是不利的，對方速度很快，投藍命中率也高。楊光強在中線的防守也沒發揮作用，人家根本就不到內線。
41班的防守和進攻都感受到了壓力，被對手打了個錯手不及。
但從場上來看，42班主要靠的是個人能力，在場上還談不上配合和整體，這也是個對41班有利的現象。
付成銘及時提示楊光強，叫一次暫停，重新部署和安排一下應對策略。
吳雅琪作為班長走過來安慰和鼓勵大家，說道：“不要著急，我們肯定能打贏的，相信你們。”
楊光強說道：“我們要加強對他們外線的防守，他們進了兩個三分了。我們進攻的時候，我們也要加快速度，我一拿球就直接進攻，等他們還來不及犯規我就投藍或者傳球給付成銘投藍。”
比賽重新開始，41班的后衛把球傳給付成銘，付成銘吊高球給楊光強，楊光強一個強打，直接打了一個2+1，比分變成10比6，還有一次罰分。
這一次罰分，楊光強投進了，成功打了個2+1，得了3分，比分變成10：7，成功縮小了差距。
對方加強了對楊光強的防守，一拿到球就有雙人包夾，他及時的將球傳給付成銘，付成銘在沒有人防守的情況下，中投的命中率是很高的，頻頻得手。
當41班將比分反超的時候，42班開始變得急躁，失誤也更多，投藍命中率持續下降，半場結束的時候，41班30比18大比分領先，實現了中場逆轉，比賽重新回到了無懸念狀態。