付成銘被選為微積分科代表，因為在45個同學單中，他的數學高考成績是最高的。其他的科代表基本上也是根據高考成績來定的。
付成銘還是比較樂意做微積分科代表，不說別的，微積分老師吳明莉是所有老師中最漂亮最有氣質的，作為一個正常的大學男生，都應該會喜歡與這樣的老師打交道，多交流。
同時，付成銘也意識到身上的責任和壓力，作為科代表，自己的成績肯定是要令老師滿意的，才會有說服力，也要幫助全班同學更好的學好微積分這門學科。
吳明莉老師單獨找付成銘在她的辦公室當面進行溝通，詢問家里的情況及對學習的認知。付成銘在面對吳老師的時候沒有緊張感，反而覺得親切，比較放松，不像是在與老師交流，像是在與姐姐拉家常，匯報得相對比較詳細。
在聽了付成銘的基本情況后說：“我爺爺、奶奶和好多親戚都還在農村，我爸爸來到城市打拼生存了下來，我現在也是經常回老家，也算是比較理解你的情況。”
你應該感覺到很驕傲和自豪，很多像你一樣的孩子不讀書、更沒有機會上大學，你不要有自卑心里，你已經非常優秀了，要好好珍惜這么好的機會，好好的學習。”付成銘聽著吳老師的講話，感到非常的溫暖。
“農村長大的孩子有著城市里的孩子沒有的優勢，窮人的孩子早當家，懂事比較早，生活更早的把困難和壓力展現在你的面前，愿意在自己的身上背起更多的東西，所以就會比別人更有責任心、更刻苦，更努力。這些優點在學校發揮出來，那就會促使你更加勤奮的去學習。”
付成銘聽說這一番講話，眼淚忍不住的直流，吳老師站起來摸了摸他的頭，遞給他一張紙，說道“這么大了，還哭鼻子掉眼淚的，也不怕讓人笑話。”
不說還好，越說付成銘越忍不住了，但又覺得不好意思，強忍著點頭。不是因為難過而哭，是因為感動而哭，掉下的不是傷心的淚，而是溫暖、幸福的淚。
在這么個大城市，在這么多人的大學里，碰到了有人這么理解自己的處境，這么關心自己學習的人，就像是知心姐姐一般。
“好了，我還有課呢，你以后有什么困難，就來找我，我會盡力幫助你的。”付成銘深深的給吳老師鞠了個躬，說不出什么話來，含著眼淚退出了辦公室，找到一個安靜的地方，接著流淚。
付成銘也暗中下定決心，一定好好努力學習，不辜負吳老師對自己的苦口婆心和期望。
除了正常的上課外，付成銘的體育課選修的是足球課，之前沒有踢過足球，也想體驗和補充自己的興趣愛好，籃球、乒乓球都有一定的基礎，什么健身操、武術又不感興趣。
財政金融學院和統計與信息管理學院的學生一起上足球選修課。同宿舍的蘇毅也選擇選修足球課。