“大家不要吵，聽陳教授寫的什么詩。”
旁邊的吳副校長壓了壓手，大家再次靜下來。
陳銘環視了一圈后，才緩緩的舉起酒杯，凝聲道：“相見時難別亦難，東風無力百花殘。”
嗯？
陳銘才一開口，眾人就愣住了，好多人都面面相覷，有點沒搞懂陳銘這句詩的意思。
相見時難別亦難？
東風無力百花殘？
這怎么聽起來像是愛情詩啊？
大家雖然沒搞懂陳銘什么意思，但是也沒人打斷陳銘，都靜靜的聽著，眾人相信，陳教授一定有自己的道理。
果然，又聽陳銘一字一句的說道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”
說完，陳銘將自己手中的酒一飲而盡。
這是前世李商隱那首著名的《無題》。
哦不，是半首！
因為后兩句陳銘并沒有念出來。
其實陳銘知道，這首詩用在此時有些不太合適，不過，他要的就是這兩句！
春蠶到死絲方盡！
蠟炬成灰淚實干！
也許，以前陳銘留在魔都大學只是因為無所事事，只是把魔都大學當成一個上班的地方。可是經過了這次之后，陳銘真的體會到了什么叫溫暖。
當陳銘聽說吳副校長他們這些魔都大學的領導跑去執法隊門口站著，當在議院上見到法學院的那些教授們聲嘶力竭怒斥樸宇的時候，陳銘在那個時刻，真的是有些哽咽了。
魔都大學不曾負我，我陳銘今后也必不會負魔都大學！
如春蠶一般，若蠟炬一樣！
至死絲盡，成灰淚干！
這兩句詩一出來，不知道讓多少人動容。
他們明白了陳銘的意思！
這就是陳銘！
這就是魔都大學的陳教授！
以前是，以后更是。
這首詩，本來是李商隱傾訴愛情的，可經過千百年的流傳之后，就慢慢的演變成了形容老師的佳句。
陳銘想說的千言萬語，其實用這兩句來表達是最為合適不過的了。
也許是有感而發吧，杜承陽將這句詩放到了網上，“陳教授說‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，也許這是他對魔都大學的態度，但是我更覺得這是為人師表的人生觀。
作為一名教書育人的教師，如果能向春蠶一樣、像蠟炬一般，嘔心瀝血，無私奉獻，將自己的所有全部獻給這群可愛的孩子們，那華夏何愁不強？
那我華夏怎能不興？”
“春蠶到死絲方盡？蠟炬成灰淚始干？”
“這個比喻絕了！”
“不愧是陳教授！也只有陳教授能寫出這樣的詩詞了吧？”
“誰說陳教授動手打人有辱斯文、毀壞教師形象了？”
“教書育人本就因該身體力行！”
“教師的一言一行都可能會影響到萬千的學子！”
“陳教授不正是再用實際的行動來向學子傳遞一種正確的價值觀？”
“那些噴子，那些崇洋媚外的樸宇的粉絲，你們睜開眼看看，這就是你們所說的教師行業的敗類！”
“我希望，向陳教授這樣的敗類，能再多一些！”
“醒醒吧你們，別成為外國人攻擊我們的工具！”
“同為華夏人，難道你們看不到陳教授對我們民族、國家的貢獻？”
“你們沒這良心為你們所謂的偶像訴苦、討公道，可公道自在人心！”
“你們又能得到什么？是樸宇的感恩？還是我們華夏的富強？”
網上，之前不理解魔都大學的人、不理解陳銘的人，此時也都站到了陳銘這一邊。
而且值得一提的是，杜承陽的這條動態過了不久之后，就被一群教育界的大佬給轉發了。
京大的校長轉了。
南大的校長轉了。
許多國內高校的教授也都轉了。