周先生一聽柯遠被姚老太君相中，要轉去姚氏族學讀書，那叫一個開心，連忙把柯遠叫到跟前說話，又是一番囑咐。
話還是那些好話，無非好好讀書，不要三心二意，不要惹先生生氣，更不要
貴人給的機會要珍惜，若是錯過了這次機會，下次就不知道是什么時候了。
柯遠乖巧點頭，似乎上一次，他在先生布置的作業上圖圖畫畫的事情，就這樣過去了。
到了約定的那天，父子倆坐了牛車，直奔姚氏族學。
到門口前，他倆不家些忐忑，怕臨時發生什么變故，入不了學，或者被姚氏族學的先生為難什么的。
結果沒想到了門口，他們一報身份，就被人迎了進去。
“你就是那個會畫寫實畫的柯遠”坐在椅子上的孟山上一臉慈祥，讓柯遠站上前讓他看看，“果然是個好孩子，難怪老太君親自派人過來說話，說她偶遇了一個不錯的孩子，想要教我好好安排一下。”
夸柯遠幾句，又考了柯遠幾個題，評估了一下柯遠的學習情況，孟山上把柯遠安排在了他原來就讀的年級。
“基礎知識學得還是滿扎實的，不過你是走特長生，就只能去丁班了。”孟山長說道，“雖然你畫畫畫得很好，但不要驕傲，在丁班，有很多跟你一樣，擁有各種天賦的孩子。他們有的人動手能力極強，有的算術極好，有的音樂極好但不管是哪一種，我們都不能落下基本課程，明白嗎”
“是，先生。”柯遠人生地不熟的，哪敢有異議下，幾乎是孟山長說什么就是什么。
確定了柯遠的班級，孟山長讓人送柯遠去班里上學，把柯正平留下說了幾句話。
一個是為了了解柯遠在家里的一個基本情況，另一個也是將姚氏族學的一些教育理念說給柯正平聽，免得他以后在外面聽到“誤會”。
“我們姚氏族學跟外面的書塾有些不太一樣，雖然也分甲乙丙丁幾個班，但每個班都有自己的特點。比如說，甲班那是為了科舉準備的，他們要走的是仕途之路，所以也是人數最多的人，有甲一、甲二、甲三”
“乙班則不同，乙班是方向未定，想要看看孩子有沒有什么擅長的東西，再根據孩子擅長的東西選擇未來的發展方向。這個班級人會少一點，也也分乙一、乙二、乙三”
“丙班不同，丙班則是確定不科舉的孩子。大明有律法規定，從商三代以內不許為官，所以一般丙班的孩子側重點是品性以及其他方面的培養。比如說，若是家里有讓他未來回家繼承家產的想法，那么他就要學商。經商做生意也是要學習的，我們一般會請”
“這個不重點說，重點說一下柯遠分到的丁班，丁班也算是人數比較多的班級，一般是已經確定了方向，擁有一定擅長的孩子都會被分到這里。”
“在這里，先生會根據他們的特長，以及未來的發展方向培養他們，比如說柯遠。姚老太君特地交待過，柯遠繪畫技術獨特，要給他安排思想開明，能鼓勵他，開闊他眼界的先生”
對于柯遠未來的發展，孟山長說得十分認真。
如果發展得好，那么柯遠就是一位繪畫大師；但若發展得不好，柯遠以后也能做先生，或者進衙門做一名素描畫像師。
直到這時，柯正平才真正意識到原來，他兒子這么厲害嗎
以前從未有人把一個人畫得這么像，但現在有了他兒子
我的天
難怪姚老太君當時看到他兒子畫的傷口，驚為天人，竟然是因為這個