“你想讓我幫你做什么？”他問道。
“就監督執行這套考核方案。”喬羽道。
喬羽說話用詞一向奇奇怪怪的。明雖然不是很聽得懂她說的話，但意思他是明白的。
他想了想，搖了搖頭：“雖然你那套‘考核方案’很好，但太復雜了。恐怕做不下來。”
喬羽笑道：“這就需要明你學識字了。只要你識了字，把這些東西用筆記下來，需要的時候看一看，什么都清清楚楚，明明白白，不需要用腦子去記。”
考核方案雖然才是今天才確定下來的，但讓明學認字，然后幫著做些文案工作，一直是喬羽的打算。
再一次聽“識字”兩個字，明很是好奇。
文字這種東西，不說原來的山陰部落，就是太陽部落也沒有。
昨天開會的時候，明雖然認可了喬羽強調的識字的必要性和重要性，但還是有些不以為然的。
可這會兒他想了想考核和識字的聯系，忽然就認同起來。
他感興趣地道：“這些字你是從北邊那個大部落學來的嗎？”
“不是。”喬羽再一次厚著臉皮道，“是我自己創造出來的。”
她不欲多討論這個問題，對明道：“你有空，正好有時間學習識字。這樣，我每天抽一些時間來教你。你如果學得好，我們可以再多開一個班。”
“好。”明興致勃勃道。
他們住的地方是泥土夯成的地面。喬羽出去撿了一塊石頭進來，就在墻邊蹲了下來，對明道：“現在他們還沒確定自己的姓，那個先不管。我教你把他們的名字給學會了。”
說著，她就先把明自己的名字給寫上，然后從第一小隊長樹的名字開始寫起，一路到第六小隊長，再到養殖隊、制陶隊等。將所有小隊長的名字都寫了一遍，她道：“你先學認字，一有空就看。要看到我隨便寫一個字你都能認出來的地步。等你認識它們了，我再教你寫。”
她又把“上”“中”“下”三個字寫出來，告訴明這三個字的意思：“考核就分為這三檔。等考核的時候，咱們給每個隊員發三種樹葉，分別對應上中下，他認為小隊長做得怎么樣，就投什么樣的樹葉進去。數出數后，以得票最多的那一樣為準，把它寫到小隊長名字的下面。”
“等你們都認識字后，我把日歷給做出來。每個月最后一天進行考核。”
明從小就被當作首領來培養，學的雜七雜八的東西多，都是動腦的。動手的卻是一樣沒學過。
所以比起一些四肢發達、頭腦簡單，只愿意出去狩獵，不愿意動腦筋的人來說，他對喬羽寫在地上的這些字更感興趣。
他目不轉睛地盯著地上的字，點頭道：“好。我一定好好學。”
喬羽見他興趣盎然，很是高興，道：“你把我寫的這排字都讀一遍，我看你讀得對不對。”
明又不笨。喬羽這一排的字都是按從他和第一小隊長的名字寫起，一路排下去的，他雖然不認識上面的字，但喬羽寫名字的順序他是知道的，每個人的名字又隔開了，有些名字是兩個字的就緊緊挨在了一起，對應著他知道的那個小隊長名字就很清楚了。而最后三個字，就是上中下。
因此他一路念下來，沒有任何錯誤。