劉協看向楊彪、趙溫，眼神中多了一絲疑惑。
“是這樣？”
楊彪低頭不語。
趙溫雖然沒有低頭，卻也垂下了眼皮，不敢與劉協對視。
雖然不能說張喜的理由完全是胡扯，至少不是實情。
以似是而非的理由敷衍天子，哪怕是權宜之計，也絕非大臣所當為。
但他們又不能當面戳破張喜的說辭。
一來是張喜所言并非全無道理，二來天子這個想法雖不可行，偏偏又符合圣人之道。無法從道理上進行反駁，只能從實踐的難度上予以阻止。
“諸君也這么認為？”劉協轉向太常王絳、廷尉宣播等人。
劉艾猶豫了片刻，上前施禮。
“陛下教化四夷，用意深遠，臣等敬佩。只是教化用時既久，耗費又多，非一蹴可就。且圣人教化先近后遠，先親后疏，先固根本而后榮枝葉。臣愿陛下循序而漸近，立百年大計，不求成功于一時。”
趙溫也道：“臣以為劉艾之言有理。漢家子民尚在水火之中，子弟未能普及圣人德澤，教化四夷未免倉促，有舍本逐末之嫌。且陛下選拔儒生，于楊定軍中教士，成敗尚未可知，似乎不宜急于推廣。若果有成效，涼州虎狼之卒盡為忠勇，有跡可循，以據可依，再教化四夷，可出力少而功倍。”
劉協沉吟片刻，看向眾人。
眾人紛紛附和。
劉協退了一步。“諸君所言，誠為忠耿之言。雖然，事不可急，計不可緩。諸君當有所謀劃，逐步推行。司徒，這件事就辛苦你了。”
趙溫無可推卻，躬身領命。
“民生凋殘，宮室可以緩一緩，學舍卻不能荒蕪。司空多費心。”
張喜剛要說話，楊彪說道：“陛下，司空世為宿儒，尤善教化。孝顯時，其曾祖故太尉酺曾為四姓小侯開學于南宮，其兄故司空濟亦曾侍講光華殿。臣以為，可使司空主持教化一事。”
沒等劉協反應過來，趙溫說道：“臣附議。”
張喜頓時急了，剛要說話，楊彪又道：“陛下不修宮室，而興學舍，重教興學，誠為圣王事業。我等雖老，亦當盡綿薄之力。”
張喜立刻閉上了嘴巴，垂下了眼皮。
劉協眉梢輕顫，欲言又止。
楊彪這老狐貍，一頂高帽子，壓住了他和張喜兩個人。
于他而言，不大興土木，可以避免窘迫的財政進一步惡化。
于張喜而言，不興土木，負責水土之事的司空就沒有實權可言。
所以明知教化是個吃力不討好的差使，張喜也只能應下。
見張喜接受了任務，劉協隨即與他們商量。
教化所有匈奴人的事可以慢慢計劃，教化呼廚泉的事卻不能拖延。呼廚泉有家難歸，這正是進一步收服南匈奴的機會，也是穩定并州北疆的難得機遇。
如果能將呼廚泉馴服，再扶持他為單于，至少三十年內之內，南匈奴不會出現重大變故。
將來進一步教化、融合也有了基礎。
對劉協的這個方案，公卿大臣都表示贊同。
這個艱巨的任務就落在了張喜的頭上。
趙溫教李式，他教呼廚泉，公平合理。
坐在山坡上，劉協與公卿大臣商量著朝廷大事。條件雖然簡陋，氣氛卻還算活躍。沖突、分歧不少，有時候甚至很尖銳，但有基本的共識墊底，整個會議還是取得了不小的成果。
雖然士孫瑞還沒有最后拿下范先，但是有衛固的先例在前，范先請降已成定局。