不得不說，興趣是最好的老師。
在那天和王老師進行了深入的文學層面的交流后，郭白就更喜歡上語文課了。
有的時候和王老師對視一眼，兩人還能會心一笑。
這讓郭白時不時感嘆一下，這就是青春啊！
當然，郭白對王老師是沒有非分之想的，只是純潔的師生情。
除了和王老師的關系更近了一步之后，郭白發現自己終于在文學方面跟孫易夢的相處中占了上風。
“你是怎么想出這種故事的？”孫易夢猶豫了很久，但最后還是在一天放學后問了出來。
“就想唄。”郭白頗有些欠打地說道。
其實更合適的理由是靠積累，但自己怎么跟孫易夢解釋自己一個高中生有三十來年的積累？
還不如把他歸之為天賦。
重生后的記憶算在天賦上，確實沒什么毛病。
孫易夢抿了抿嘴，這才是讓她最受傷的事，明明自己的文字功底還不錯，但就是缺乏想象力。
“你都是怎么想的。”孫易夢有些不甘心地繼續問道。
“放空大腦。”郭白說道，“就會有一堆奇思妙想蹦出來。”
孫易夢照做，閉上眼放空大腦……
“沒用啊！”孫易夢蹙著眉頭，語氣不甘。
郭白忍不住多看了幾眼，然后才問道：“你大腦里都想什么了。”
“公式定理什么的。”孫易夢無奈道。
郭白：“……”
請務必給我一個這樣的大腦，這樣自己考試的時候就不至于大腦一片空白了！
額……正常想來，這樣也是有失必有得吧，孫易夢得到了好的成績，失去了好的想象力，自己得到了想象力，但失去了好的成績。
咦，話說，既沒有想象力又沒有好成績的學生算怎么一回事。
郭白也沒繼續深想，真要能想明白，自己就可以去天上應聘一下造物主了。
“你對寫作文很感興趣么？”郭白問道。
孫易夢搖搖頭糾正道：“作文我會寫的，我不會寫故事。”
“好的故事。”她強調道。
“看在你輔導我學習的份上。”郭白語氣溫柔道，“我教你啊！”
孫易夢眼睛轉了轉，思考這件事的可行性。
她身邊貌似真沒有必郭白還會寫故事的人了。
“那，麻煩你了。”孫易夢回道。
“叫聲老師聽聽。”郭白揚起頭，瞬間惡作劇心起。
“郭老師。”孫易夢小聲柔柔地喊了一聲。
郭白禁不住地一哆嗦。
麻了，整個人都麻了。
“你怎么了？”孫易夢關心道。
“沒事，激動的。”郭白嘴角翹起，都平不下去。
自從重生以來，學習上他就一直被孫易夢壓著輸出，如今終于可以翻身農奴把歌唱，自己壓著她輸出了。
嗯，話糙理不糙。
“首先就是培養一下你的想象力。”郭白說道，“周六要是有時間的話，我帶你去個好地方。”