上課鈴聲響起。
王建華退出了直播間，打算將手機裝入口袋，等著高二2班學生們集合。
今天上午他有三節體育課，這是最后一節。
雖然是兒子的第一場季后賽，但上課要緊。
這時，電話屏幕亮起。
是高二2班班主任的電話。
他接通了電話。
“王老師，我有兩個知識點沒講完，臨時占用一下你的體育課。。”
如果換了其他人，此時肯定是欣然應允。
不用上課正好去看兒子的比賽。
但王建華聽了，卻是眉頭一皺：
“李老師，這不合規矩吧。學生們一周就兩節體育課，上一節課下雨，那節課給你也就給你了，今天天氣這么好，正好進行室外活動。你說占就占，不太好。”
華夏14億人，找不出五個打籃球的。
這話聽著難聽，但卻是事實。
究其原因，我們的教育制度方面有缺陷。
別的國家打球的人為什么那么多？
因為他們的體育就是和教育融為一體的。
體育貫穿了他們整個教育的過程。
孩子是一邊學習，一邊參與各種體育活動，接受各種專業的體育訓練。
將來孩子有天賦就可以順利從事體育行業。
無法從事體育行業，也可以順利去其他行業發展。
而我們實行的是文體分離。
你想正而八經參與體育，接受專業訓練，那就只能去上體校。
但是如果你在體校出不了成績，那么也失去了靠高考來改變命運的機會。
所以一般的家長基本上不會冒這么大風險把孩子送去體校。
如今高中基本上每周只給學生們安排兩節體育課。
就這還會經常被其他各科老師占用。
對于這個，王建華是相當不滿。
電話那一頭的李老師脾氣也不太好，說話比較直：
“老王，學生們知識點掌握不好，考試考不好家長是不找你，他們找的是我這個班主任！”
“所以我得負起這個責任！”
“這兩個知識點非常重要，今天這節課我必須上！”
王建華也火了：“那你就去校領導那里，讓他們把我的體育課從課表上劃了。只要課表上有我的課，我就得上！”
說完直接掛斷了電話。
大約十分鐘之后，二2班學生們才紛紛過來。
班長湊到王建華身邊：“王老師，我們老班很生氣，相當生氣。說……”
說著他看了看后面的同學。
那些學生們紛紛點頭。
班長繼續說道：“說要去領導那里反應，現在已經去了。”
王建華本來對學生就挺不錯，而且他又是王毅的父親。
所以學生們對他都相當尊敬。
王建華擺了擺手：“這是我和她的事，與你們無關。”
說著便吹響了哨子。
嘀————
“集合！”
中氣十足！
二（2）班學生們立即排成了四排。
集合完，報完了數，班長舉手發言：
“王老師，我們……能不能看會比賽？”
王建華笑了，看了看表：“那至少也得把今天的體育課內容進行完。前十五分鐘上課，后十五分鐘自由活動。”