片場內，李謹言拿著收音用的麥克風放在傅新身前，自己則是跟著對方的演唱一起打節拍。
沒有伴奏就只能用如此原生態方式演唱。
劇組演職人員都擠在前后門口聽完這首歌，卻不知道它有什么用。
“你們這是在做什么？”萬琳換好戲服后就聽見悠揚歌聲從片場傳出來，她愣是沒弄明白。
李謹言將這音頻片段從電腦中拷貝出來，然后發送給了穆雨詩。
由影片的制片人去運作最為合適。
“節省場地跟時間錄一下小樣，這是影片里面的插曲之一。我想放在學校畢業晚會上面去表演，您覺得怎么樣？”
萬琳點點頭夸贊道：“我覺得很好聽，如果出歌的話是愿意單曲循環的那種。”
她對音樂并不擅長，純粹是作為普通聽眾在發表看法而已。
帶有青春氣息的少年音配上起伏不定的旋律很讓人舒坦，特別容易進入到回憶狀態中。
“你們有打算上畢業晚會的想法嗎？這首歌獨唱跟合唱都很不錯，我們完全能夠以劇組為單位報一個節目上去。傅新就作為主唱兼和聲，我們有興趣上臺的就以合唱團形式出現。”
如果可以solo的話，肯定沒人愿意以組合方式表演，更別說是合唱團。
不過大部分人都意識到自己其實沒那個實力在強手云集的中戲畢業晚會上面單獨表演。
哪怕不能被大眾發現，那也是一項重要的資歷！
更何況歌曲質量這么好，如果錄制成合唱版的視頻說不定也能走紅。
很快就有人答應下來。
“算我一個吧！”
“合唱的話也需要這么高的音嗎？”
“我五音不全還是算了，不去晚會丟人。”
“誰都可以嗎？不限制性別這些吧。”
“那我要去。”
“總得給大學生活畫個圓滿的句號，必須去！”
有人答應有人拒絕。
萬琳倒是想唱一唱這歌，奈何她不好意思上臺去搶風頭。
只要她往臺上一站，誰還會聽其余人的呢！
李謹言一時半會兒記不住這么多人名字，于是指著傅新說道：“大家可以先去傅場記那邊登記名字，過兩天我們錄制正式版音頻之后再發給大家練習。現在我們各就各位，準備拍電影吧。”
歌曲只是附帶品。
真正想做的依舊是電影。
他可沒有本末倒置。
影片要是拍得不好，再多神曲塞進去當宣傳都沒用。
演職人員們聽到導演的話之后迅速就位。
……
“老師春節快樂。”
寬敞明亮的教室內，學生們一個個都有氣無力，歪歪倒倒，就沒幾個能充滿精氣神地坐著。
看見班主任撒老師進來之后，大家連問好聲都沒有力氣，像是沒吃飯一樣。
或許很多高三學生都有類似的體驗，暑假很少、國慶提前來、春節假期補課。
好端端的寒假直接就來到學校里面。
李謹言看著攝像機反饋回來的畫面不住點頭。
這可能是全班演得最好的一次。
大家的疲倦都是那么真實！
書桌上堆滿高高一摞教材、筆記本跟試卷，有的學生將腦袋靠在這摞書上，有的人則是直接趴在桌上，還有的用手托著下巴。
學生們的厭倦跟無奈完全不像是演的。
正因為演員們都有過類似的體驗，大家都知道被逼著上學是什么感受。
反觀撒老師則是精神充沛，宛若不知疲倦的小太陽一般帶著笑容走了進來。