吳名要是自己來規劃，她就會覺得自己的權力受到挑戰，態度也會變得很強硬。
他母親這種情況，和她的經歷與性格有很大關系。
吳曦從小就有很強的管理欲，上學就是班干部。
工作后漸漸當上了一個主任，這種管理欲就更強了。
結婚之后，她還把這種管理欲帶到了家里，安排規劃各種東西。
你問他老爹怎么受得了？這吳名沒問，可能是他習慣了？或者是因為愛？亦或者人家就喜歡這樣的，亦或者......早就受不了了，只是想等兒子高考完再說？
雖然他母親管理欲很強，但除了這個毛病外，并沒有其他不好的地方。
彈起來的吳名，對門外回應道：“起了，穿衣服呢。”
換了一身衣服，又收拾了一下床鋪，吳名走出房間，開始進行洗漱，吃飯，最后則背著書包上學去了。
因為已經約了售賣公司的老板吃飯，所以吳名表面上看著是去上學了，但實際上并沒有。
離開他家的視線范圍之后，吳名拿出手機，連接了電腦，通過一些技術，給老師打了一通電話。
緊接著，吳名控制聲帶，模仿著他母親的聲音：“喂？老師么？我觀察了一下，吳名這些天確實有些萎靡不振，我準備帶他去醫院做一個復查，今天就不去學校了。”
“是啊，不然我也不會隨便對你說，孩子身體最重要，假我批了。”
“那就謝謝老師了。”
“沒事～再見。”
“嗯，老師再見。”
掛斷電話之后，吳名收了東西，繼續往前走。
出了小區，來到公交站臺，坐上公交車的他，來到了目的地。
下車后，他看了看時間，隨后走到一處人煙稀少的地方，等待著他母親給老師打的詢問電話。
當電話響起后，吳名捏了捏嗓子，隨后接通了電話。
“喂？吳名媽媽？”
電話那頭，響起了他母親的聲音：“嗯，老師好，又打擾您了，吳名他到學校了么？”
吳名回應到：“到了的，正在考試呢。”
“哦哦，那就好，到了就好，那麻煩老師了。”
“沒事，不麻煩。”
“老師再見。”
“再見。”
掛斷電話，吳名眉毛一挑，走向餐廳。
給老師打電話詢問他是否到校，是他母親的常態。
枯燥樸實的高三生活，他是不準備再經歷了，他已經決定了，以頭疼為理由，借助學校與父母之間的信息差，悄悄請假，去發展他的公司。