任重不禁深思，難道正20面體的存在影響到了人的智商？
但他之前沒感覺這世上的人智商特別低，就很矛盾。
被老講師追問，他有些無奈地答道：“是的，確實是第十課。”
老講師果然不信，便翻出講義，挑著撿著問了幾個問題。
“鉬銅礦的簡易分離法分別有哪三種？”
……
“純鎢化合箋的制取五大要素是？”
……
“三級透水電鰻的電流與電漿線圈迷宮臭蟲的電流分別適用于哪些類型的金屬電離處理？”
……
任重一一作答。
良久后，包括老講師與其他學員盡皆鴉雀無聲。
他來真的。
他真學透了。
老講師一咬牙，翻開一道自己之前刻意設計的用來篩選天才學員的自創題目，“舉例，現有一塊磷釔礦原石，其元素比例分別為……問，需要消耗多少以及哪些原材料，多少能源可將其完美分離？”
任重打開平板，鋪開草稿，開始用手指在上面寫寫畫畫。
約莫三分鐘后，他停下手指，完美作答。
老講師和同學們再次傻眼。
先前老講師問的都是死記硬背的東西，這次卻是要學員對多節課程的內容全面融會貫通，才能在龐大且復雜的知識體系中找到準確的思路。
迄今為止，燎原科學學院里，高級進修班攏共六百余學員中，僅有不足五十余人能在完成全部課業后在這道題里得到滿分。
僅有五人可在第5個學日左右得到滿分。
但任重這算什么？
一個小時？
“任同學，你以前……有接觸過相關的課程嗎？”
老講師問道。
任重搖頭，“沒有。”
他還特別強調道：“我就是因為昨天成功捕獵了降世魔嬰，到手一大堆成分不明用處不明的液態金屬。我和燎原資源在采購事項上談崩了。我尋思這玩意兒罕見，不可能就值那點錢，所以干脆自己學著看怎么把它利用起來。”
“再說了，現在我公司都已經走上正軌，不用成天盯著，所以就來學點東西，技多不壓身嘛。之前我還擔心會很難，現在看來我多慮了。我應該能學會。”
任重說完后。
全場一片死寂，鴉雀無聲。
看著老講師與其他學員的表情，一股似曾相識的在任重心底漸漸涌現。
他懂了。
是這個味兒。
我又犯錯了。
不是其他人的智商低，問題在我自己身上。
他心里閃電般劃過個念頭。
其實他挺想承認自己已經在腕表空間的知識教學體系中經過了長達近九天的預習。
但那是上條時間線里的事。