叮鈴鈴上課鈴響了，老師已經開講了，這時候門口傳來“報告”
“進來，說吧！為什么遲到”
“那個老師，說出來，是不是就沒事了”
“旁邊站著”
“老師，能不能……”
“旁邊站著”
“哦”
表面上的不開心，但陳龍此時心里覺得是慶幸的，自己不愧是天才與計劃的一樣，只要回來晚點那么自己又是好學生，為了懲罰肯定會讓自己站著聽講，那么就可以避免不必要的麻煩。
很不情愿的站在窗戶旁。
“陳龍，為什么連書都不拿”
“老師這節課不是講作文怎么寫嗎？拿書干什么”
“你什么都不拿是什么意思。”
“沒有老師，這不是有本和筆嗎？我肯定會認真聽講的”
老師也不管這個奇葩。手里的東西分明是從別人手里剛搶的，但這節課對他來說或許真的沒有……
“下面來講一下作文的整體脈絡……”老師開始了滔滔不絕的講課，陳龍也落個自在，看著老師講著自己都知道的東西也是一種樂趣。
“陳龍，講一寫作手法”
“寫作手法分為表達方式、寫作方法、修辭手法三種，其中……”
“啊……”哈欠聲從旁邊傳來。老師瞪了陳龍一眼。
立馬用手捂住嘴，意識到不對，強忍著呵欠。淚只好從眼角流下來，這是很不舒服的。
“我再來細講一下…………”
在老師滔滔不絕的聲音中，響起了令人歡快的下課鈴。但也得分情況。老師依舊滔滔不絕的講著，下課鈴。對不起不存在的。
“好了，今天就不耽誤同學們下課時間了，我就直接出去，不用起立了。”.
真的是不占用下課時間，反正兩分鐘后上課，連去廁所的時間
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都沒有。但不代表不去，反正下節是英語課老師好說話。
當然上課的時候大家都是陸陸續續的回來的，而英語老師站在講臺上“以后你們記得提醒老師，下課了。不能每次我來的時候都這樣，監控看起來像什么樣子”
“我們不敢說”
“那為什么每次一下課。我沒讓下課，個別人都出去了。你們就是看個別個老師好欺負”
“沒有”這是班里所有同學的回答。
“就那吧!人也回來的差不多了，上課”
“起立”隨著伊子的聲音結束，大家都準備站起來
“起什么啊，也不看看上課多久了，真是的”老師在黑板上開始寫今天的內容……
寫完之后“陳龍我沒讓你站啊！”